《语文园地三》公开课教学设计

2021-06-13 教学设计

  【教学目标】

  1、运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力;

  2、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用;

  3、积累农业气象谚语;

  4、展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。

  【教学重点】

  体会词语在表达语意轻重方面的作用。

  【教学难点】

  运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力。

  【教学准备】

  搜集人类从大自然受到的启示的资料。

  【教学时间】

  四课时。

  第一课时

  口语交际

  一、激趣引入

  师出示课件,讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。

  二、自主选择、自主交流

  1、请学生阅读口语交际的要求,说说口语交际的内容

  2、生选择一个自己感兴趣的'课题自主练说

  3、生选择自己喜欢的伙伴互相交流

  4、小组内交流,推选一个代表到台上交流。

  5、学生对上台学生的交流进行评价。要求:语言准确、清楚、连贯,态度大方

  6、评出最佳发明家、最佳资料员

  三、自查,同桌再次互说

  1、生针对自己的说再次修正,并给同桌说,纠正不足之处。

  第二课时

  习作

  〖教学过程

  一、明确写作要求

  1、生自读写作提示,说说这次作文写什么?

  (写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会)

  2、师引导:

  注意:写自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄资料。

  二、自己书写

  三、同桌互改

  第三课时

  习作评改

  一、学生自改、互评

  1、学生对自己的作文进行自我评价,看看内容是否具体,语句是否通顺、连贯,有无错别字,标点使用是否正确,并用勾出好词好句。

  2、请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。

  3、请写得好的同学上台诵读自己的文章,其他同学指出写得好的地方。

  二、同桌互改、写评价语

  三、师总评

  第四课时

  〖我的发现和日积月累

  〖我的发现

  一、读一读

  二、说说你发现了什么?

  三、小结

  这三组句子,每组里的两个句子意思基本相同,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。

  四、请生说说类似的例子

  〖日积月累

  一、读一读,说说谚语的意思

  二、交流自己知道的一条谚语的意思

  三、自己背、同桌背、集体背

  四、交流自己搜集的气象谚语

  〖展示台

  根据展示台的要求自己准备,利用课余时间交流、展示。

【《语文园地三》公开课教学设计】相关文章:

公开课《语文园地三》教学设计07-22

《语文园地七》公开课教学设计07-22

《语文园地八》公开课教学设计07-22

《语文园地六》公开课教学设计07-22

《语文园地一》公开课教学设计07-22

《语文园地二》公开课教学设计07-23

公开课语文园地五教学设计07-23

语文园地一公开课教学设计07-24

《语文园地三》教学设计12-11