杨修之死的教学设计

2021-06-13 教学设计

　　一、导入

　　同学们，在上课之前我们先来填两幅对联：智不智看

　　，勇不勇看

　　;(接着再出示)三国出，梁山多。三国出智士，《三国演义》中谋士众多，智士云集，今天我们就来了解三国谋士杨修的故事。

　　出示教学目标：

　　1、复述文中七个小故事;

　　2、探讨杨修之死的原因;

　　3、分析杨修和曹操的`性格特点。

　　二、检查预习

　　1、作家作品简介：

　　罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。

　　罗贯中的古典长篇章回体历史小说《三国演义》，描述了从黄巾起义到西晋武帝太康元年统一中国将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建政治集团内部的矛盾和斗争。

　　2、注音：

　　肋(lèi)

　　号(hào)

　　数(shuò)

　　讫(qì)

　　谮(zèn)

　　绰(chāo)

　　3、翻译句子：

　　⑴

　　杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

　　⑵

　　(操)佯惊问：“何人杀吾近侍?”

　　⑶

　　丞相非在梦中，君乃在梦中耳!

　　⑷

　　但操有问，植即依条答之。

　　三、整体感知，把握文意

　　要求：

　　1、分段朗读课文，其他学生听读。

　　2、概括事件内容。

　　3、复述故事。

　　4、找出曹操心理活动的词语。

　　四、问题研讨，深入质疑

　　1、总结人物性格特征：

　　杨修：恃才放旷，毫无心机，终于招来杀身之祸。

　　曹操：刚愎自用，阴险残忍，机变狡诈。

　　2、展开辩论：

　　正方：杨修该杀

　　反方：杨修不该杀

　　五、延伸拓展，深刻反思

　　杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中应该明白些什么?

　　六、课堂小结

　　《杨修之死》给我们带来了太多的收获……

　　七、作业

　　根据课文内容，以这两个人物为开头，作幅对联。

【杨修之死的教学设计】相关文章：