《古诗》优秀教学设计

2021-06-12 教学设计

  【教学目标】

  1、认识枯等7个生字,会写未等9个字。

  2、朗读课文,背诵课文。

  【教学课时】

  2课时。

  第一课时

  〖课时目标

  1、认读2个生字,会写2个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  〖教学过程

  一、导入新课谈话

  1、请大家把你课前准备好的小草拿出来。

  2、请同学们谈谈对小草的认识。

  3、在什么地方发现的小草?

  4、小草长得如何?

  5、你是如何拔出小草?

  教师小结:小草很顽强,春天一到,它又快乐地来到我们生活中,人们看到小草就会被它所震撼,唐代诗人白居易也看到了小草,还写了一首非常有名的小诗,题目是《草》。

  (教师板书课题)

  二、教师范读小诗,学生认真听,听后汇报记住哪一句

  三、学生自由读诗,画出生字,同桌或小组互相交流

  四、生字教学

  1、出示字卡认读:枯荣。

  2、出示带有生字的句子。

  五、学习古诗

  1、自由读诗,教师画出节奏范读:

  

  离离/原上草,

  一岁/一枯荣。

  野火/烧不尽,

  春风/吹又生。

  2、学生自由模仿读诗。

  3、教师指名读诗。

  4、小组合作,了解诗歌大意。

  5、以组汇报:

  教师出示春草图,冬草图引导学生观察图,讲图意,理解前两句离离/原上草,一岁/一枯荣。

  问:小草冬天都经历了冰冻、火烧,但到了春天,它们却又长出来了,这又说明了什么?

  (学生大胆发言 说明小草顽强、勇敢、生命力强等)

  请大家齐读后两句。

  六、朗读全诗

  七、试背全诗

  八、指导书写

  1、教师范写。

  2、学生范写。

  九、拓展延伸

  1、读书后古诗。

  2、积累白居易的.古诗。

  第二课时

  〖课时目标

  1、认读5个生字,会写7个生字。

  2、朗读课文,背诵课文。

  〖教学过程

  1、幻灯出示图片,同学们:请大家仔细观察图片,然后,把你看到的告诉大家。

  (小男孩、黄蝶、花、小路)

  2、大家来到这里,你认为这里的景色怎样?

  (美丽)

  人呢?

  (可爱)

  想知道这是哪里呢?这里是新市一个姓徐的人开店的地方,唐代诗人杨万里就住在这里。

  (教师随手板书课题和作者)

  3、让生齐读课题,理解题意。

  二、自由读诗,扫除生字障碍

  师语:杨万里看到美丽的景色,他写了一首诗。

  1、圈出生字,小组交流识字方法。

  2、请小老师上讲台进行生字教学,班内交流识字方法,筛出难字进行教学。

  3、出示带有生字的句子认读。

  三、学习古诗

  1、出示全诗画出节奏:

  宿新市徐公店

  篱落/疏疏/一径/深,

  树头/花落/未/成阴。

  儿童/急走/追/黄蝶,

  飞入/菜花/无处/寻。

  2、教师范读古诗。

  3、学生自由以组学习古诗,找出不理解的诗句。

  4、班内交流学习情况。

  (重点理解前两句古诗)

  四、指导朗读

  1、师语:这么美的春天,我们读诗时应该怎样读?

  2、录音范读,学生模仿朗读。

  五、背诵古诗

  六、指导书写

  七、布置作业

  1、背会古诗。

  2、积累古诗。

  八、板书设计

  枯 野火烧不尽 景 美丽

  草 宿新市徐公店

  荣 春风吹又生 人 可爱

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