认识日历教学设计

2021-06-12 教学设计

　　一、激趣导入

　　师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？

　　1、课件出示：

　　一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。

　　学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2004年日历。

　　2、揭示课题：

　　（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕。一天也叫做一日。

　　说着，教师随手板书：“日”字。

　　（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？

　　学生答问后，教师板书：“月”字。

　　（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？

　　根据学生回答，教师板书：“年”字。

　　揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。

　　二、自主探索，合作学习

　　1、认识年历

　　师：请同学们拿出自己的.年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？

　　（1）放开让学生独自观察。

　　（2）4人小组讨论，互相交流。

　　（3）汇报观察讨论的结果。

　　（4）你能根据2003年的年历回答问题吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？

　　2、记忆大、小月

　　（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。

　　（2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（（3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。

　　典型题例

　　三、巩固练习：（课件出示）

　　1、一年有（）个大月，有（）小月。

　　2、9月1日开学的前一天是（）月（）日；

　　3、12月30日的后一天是（）月（）日；

　　4、你的生日是（）月（）日；

　　5、你还能提出什么样的问题来考考同学们？

　　作业设计

　　既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？

　　板书设计

　　年、月、日

　　一年有十二个月

　　31天：一、三、五、七、八、十、腊（大月）。

　　30天：四、六、九、十一（小月）。

　　28天、29天：二月（特殊月）。

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