《找次品》教学设计的

　　教学内容：找次品。

　　教学目标：

　　1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

　　2、感受到数学思想在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、同学们生活中生活中是不是也曾买过次品呢？那么，在众多商品中如何找出次品呢？在小丽买的3中商品中都有次品，看来现在的商品质量还真成问题。这节课我们想办法帮小丽“找次品”（板书课题）

　　2、画天平示意图，提问：这是什么？你知道天平的作用吗？怎样使用你知道吗？（为了讲课方便，教师用双手做天平使用演示）

　　3、有了它，我们就可以找出生活中的次品了

　　二、研讨新知

　　1、出示第一种商品：5瓶钙片，其中1瓶少了3片。怎样才能找出是哪一瓶?（生的回答可能有：用手掂一掂，打开后数一数个数，用天平称一称）

　　2、教师与学生讨论并否定前两种的不科学以及不卫生性，引导学生采用用天平称的方法。

　　（1）学生动手用学具摆一摆，老师随机指导

　　(2)小组内交流一下方法。

　　（3）全班汇报，在汇报中师生合作，演示同学们的`测量方法。（演示中重点强调有几种可能，说明了什么）

　　（4）对几种方法的梳理，比较：分成几份？每份数量是多少？至少需要称几次就一定能找出来？

　　3、解决9个螺丝和12盒巧克力的问题，从对比中总结出最优方法。

　　（1）分组解决

　　1、2小组解决9个螺丝中一个次品的问题。3、4小组解决12盒巧克力中一盒次品的问题。

　　（2）动手操作并填表。

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