《四时田园杂兴》教学设计内容

2021-06-12 教学设计

  〖教学目标 

       1、通过“读读背背”积累语言,了解中华优秀文化。

       2、通过阅读培养学生边读边思考,独立阅读的能力。 

       3、注重学生的词句积累。

  〖教学难点 

       1、理解诗句意思。 

       2、理解作者是怎样表现巫峡壮美的。 

      〖教学过程 

        一、谈话出示“读读背背” 

        在第一单元的学习中我们学会了两首古诗,谁来背一背。现在我们用学习古诗的方法来学习《四时田园杂兴》。出示题目:

       1、指名背《惠崇春江晚景》和《江南春》: 学习古诗的方法是什么?

       ⑴ 预习时查找有关资料,了解诗人及有关时代背景。

       ⑵ 读读,通过揣摸每个字,掌握每个字的意思,再把意思联起来说出来就懂得了诗词的基本内容。

       ⑶ 通过看图片,联系诗(词)句,想象情景,诗意就会理解得更清楚了。

       ⑷ 多读,联系诗人简介及所处时代背景体会意境及作者所表达的思想感情。 

       2、师生共同介绍: 范成大(1126~1193),南宋杰出的诗人之一,字致能,别号石湖居士,吴县(现江苏省苏州市)人。做过地方官,注意兴修水利和减轻赋税,深受人民的`爱戴。曾出使金国,因抗争不屈,几乎被金人杀害。后因和朝廷意见不和而丢官。晚年隐居故乡石湖(在苏州市)。他的诗清丽雅致,题材广泛,其中田园诗尤其有名,从多方面反映了农民的劳动和生活面貌,表明了同情劳动人民的态度。 

      3、读诗,自由读,默读,背诵:

      ⑴ 这首诗写了什么? 

      ⑵ 讨论,分小组讨论交流。

      ⑶ 背诵,同学之间互相背。 

      4、说说诗人所描写的情景。(联系作者简介) 

      二、阅读学习 

      1、学生自读“巫峡”一文。 

      2、思考: 默读,在书上画一画,作者通过哪些景色描写,来表现巫峡壮美的? ⑴ 小组讨论。 ⑵ 用你的笔把巫峡的壮美画出来。

      3、小组互读互评。 

      4、摘录描写巫峡的好词佳句。 

      5、教师点拨 

       三、布置作业

       课外阅读刘白羽的《长江三峡》。

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