《卖油翁》教学设计

2021-06-12 教学设计

　　教学设想：

　　1、串讲课文，引导学生整体把握课文的内容。

　　2、体会简洁生动的语言。

　　3、使学生认识熟能生巧的道理。

　　教学准备：

　　1、铜钱一枚

　　2、词句卡片

　　3、课文朗读录音带

　　教学过程：

　　一、情趣导入

　　1、教师准备铜钱一枚，并表演一个小魔术口吃铜钱，然后让学生认识卖油翁的本领，激发学习兴趣。

　　2、请学生说出形容射箭技艺高超的带百字的成语。例如百发百中、百步穿杨等。

　　二、初读课文

　　1、检查预习，读出下列字词（教师出示卡片）

　　自矜睨之微颔忿然酌油笑遣

　　2、听朗读录音，注意朗读节奏

　　陈康肃公/尧咨/善射

　　有/卖油翁/释担而立

　　徐/以杓/酌油/沥之

　　3、点名学生口头复述课文内容。

　　三、细读课文

　　1、本文写了哪两个人物？他们分别是什么身份？

　　2、自矜是什么意思？谁自矜？他为什么自矜？这自矜二字概括出陈尧咨的什么性格特征？

　　3、颔是你身体的哪一个部位？微颔是什么意思？谁微颔？他为什么微颔？

　　4、陈尧咨和卖油翁之间有哪两处对话？找出来并分角色朗读，细加体会忿然的语气。

　　5、卖油翁用什么方法来说服陈尧咨？口头讲述出来并表演其动作。

　　四、精读课文

　　1、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？

　　2、谈谈你看到的或亲身经历的熟能生巧的例子。

　　五、拓展迁移

　　1、学习了这篇课文，你得到了什么启发？

　　2、谈谈你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？

　　附板书：

　　教学设计：

　　《卖油翁》

　　（七年级上册）

　　熟能生巧

　　师：卖油翁在酌油后说我亦无他，惟手熟尔，我们可以用一个什么成语来表达这个意思？

　　生：熟能生巧

　　师：你能够举出你看到的或亲身经历的熟能生巧的例子来吗？

　　生：我以前看到有人用弹弓打鸟，真是百发百中。

　　师：确实体现了熟能生巧，可是，同学们看现在的鸟越来越少了。我们不要再随便打鸟了好不好？如果真的有这么好的本事，建议以后去学射击。以后大家要再看到有人打鸟，就送给他两句诗：劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。

　　生：以前我在家里做饭时，切菜的速度很慢，而且经常切到手指头。可是过了一段时间后，我切菜的速度提高了许多，也不会再切到手指头了。

　　师：一听这个同学的发言，就知道你在家做了不少家务活。老师现在在家做饭时，切菜还得一刀一刀地切，看来真得跟你好好学学。

　　生：我刚学骑自行车时，怎么也掌握不了方向，一会儿向左，一会儿向右，总是摇摇晃晃的。可现在，我骑车的技术可高了，可以放开龙头，两只手放在身后这么骑。

　　师：老师也看到很多同学骑车的`本领确实不错。可是，老师还是要提醒大家，骑车一定要注意安全！哪怕本领再高，骑车时还是要做到脚踏自行车，两手扶车把，能做到吗？

　　生：能！

　　师：在这里，老师也想举一个例子：课前发给大家的这张预习资料是老师打印的。以前刚学打字时，要盯着键盘一个字一个字打，速度很慢。可是现在老师能很快地把这些内容打出来。同学们现在能做到吗？

　　生：不能。

　　师：其实，这没有什么了不起的。只要大家上电脑课多加练习，一定会比老师打得更快。这就是在这节课我们学习的一个道理

　　生：熟能生巧！

　　师：每个人都有自己的长处，也有自己的短处。学习了这篇课文之后，你认为一个人应该如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处呢？请小组之间展开讨论，每个同学都说说自己的看法。

　　生：

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