《小雨点》的教学设计

　　《小雨点》的教学设计

　　一．活动目标

　　1. 通过教师示范后，能理解诗歌内容，能准确读出“沙，在，张，嘴，上，池”的读音，能理解动词“张，摇，拔”

　　2. 通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。

　　3. 通过教师的指导，激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的思考能力，让幼儿进行诗歌仿编。

　　二．活动准备

　　1. 在小黑板上写上诗歌

　　2. 编一个手指操（双手向上举起，读到“小雨点，沙沙沙”时，手掌向下甩动）

　　3. 找一些关于下雨自然图片，有目的'引导幼儿观察

　　三．活动过程

　　（一）手指操导入：教师一边读这首儿歌一边做手指操。

　　（二）对幼儿说：我们今天来学习一首关于雨的儿歌，题目叫做《小雨点》

　　（三）为了提高幼儿学习的积极性，教会幼儿简单的手指操，并在教师的示范下进行：

　　① 教师泛读儿歌，幼儿小声跟读

　　②同步跟读

　　③ 教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读

　　④ 男女小朋友分组读

　　（四）提问幼儿：

　　①今天我们学习什么诗歌？

　　②小雨点落下来是什么样的声音呢？

　　③小雨点都落到哪里去了？

　　④小雨点落到花园里，花儿怎么样了？（重点引导幼儿理解“张嘴巴）

　　问完这个问题接着问：除了花儿会乐得张嘴巴还有什么也是乐得张嘴巴？（激发幼儿想象）

　　⑤小雨点落到鱼池里，鱼儿又怎么样了？（重点引导幼儿理解“摇尾巴”）

　　⑥小雨点落到田野里，麦苗怎么样了？（重点引导幼儿理解“向上拔”）

　　问完这个问题接着问：除了麦苗会乐得向上拔，还有什么也是会向上拔呢？

　　（五）教师结合刚才的问题然后说：小雨点，沙沙沙，有的落到了花园里，花园的花儿乐得张嘴巴，它多开心啊；有的落到了池塘里，池塘的小鱼乐得摇尾巴，小鱼多高兴啊；有的落到田野里，田里的麦苗乐得向上拔，麦苗它要长高了！那么小朋友们知道小雨点还能落在什么地方吗？（这时借助下雨的图片，让小朋友们观察）

　　（六）教师结合下雨的图片示范仿编一段

　　例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。

　　小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。

　　示例完后对小朋友说：小朋友们都观察到什么了，小雨点还能落到哪里去，谁又会怎么样呢？刚才老师模仿了一段，有哪个小朋友可以把自己观察到的说出来呢？

　　然后引导幼儿大胆，合乎逻辑的想象。

　　A、让幼儿自由说

　　B．请个别幼儿说

　　之后引导幼儿把新编的诗句组成新的诗歌内容

　　（七）教师小结，评价幼儿仿编的表现，鼓励幼儿课后继续仿编。

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