《美丽的彩虹》的教学设计

2021-06-11 教学设计

  《美丽的彩虹》的教学设计

  教材分析:

  这是一首诗歌,按彩虹从出现到消失的过程,通过人物的对话,描绘了彩虹的美丽,抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节。首尾两节讲彩虹的出现、消失。第二到第五小节用对话的'形式描写了小朋友们对彩虹的联想和想象,形象地抒发了作者热爱大自然、赞美和赞叹彩虹美丽的真情实感。

  教学目标:

  1、正确、流利的朗读课文,学习有感情地朗读。激发对彩虹的赞美之情和对大自然的神往之情。

  2、熟读课文,体会彩虹之美,展开想象,体会诗歌的语言美。

  3、会认13个字,继续运用多种方法识字。会写6个字,能按笔顺写字,写得正确、端正。

  教学过程:

  一、图片激趣,导入新课

  1、师:同学们,你们见过彩虹吗?彩虹是什么样子的?谁来说说?指生汇报。

  2、师:许老师搜集到一些图片,想送给大家看看。生欣赏彩虹的图片。

  3、师:彩虹美吗?(美)让我们一起来学习一首诗歌——《美丽的彩虹》。

  4、师板书课题,生齐读课题。

  5、通过字的演变,教学“虹”。

  二、初读课文,整体感知

  1、师:丁丁冬冬带着弟弟妹妹,来到草地上,看到了一道美丽的彩虹,他们会说些什么呢?想听吗?

  2、师范读课文,生指字,听读识字。

  3、生自由读文,要求:标上小节号,圈画生字词。

  4、指生汇报课文有几个小节,自学了哪些字词。师相机提醒较难的字音。

  5、指生分小节读文。

  三、研读课文,加深理解

  (一)第一小节:

  1、师:彩虹什么时候出现?课文中怎么说的?请找出来。指程度较差的二生回答。

  2、指导朗读:“高高”

  3、给“空”组词。

  (二)第二小节

  1、师:看到彩虹出来了,丁丁说了什么?请表现好的同学来回答。

  2、师指导朗读:你觉得要强调哪些词,读起来比较好听?

  3、(指图)师:丁丁在彩虹桥上看到了什么?

  4、出示银河图:生欣赏图片,师补充课外知识(银河在中国古代又称天河、银汉、星河、星汉、云汉,是横(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM :大班美术美丽的彩虹教案)跨星空的一条乳白色亮带,由一千亿颗以上的恒星

  组成。一年四季都可以看到银河,只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。)

  5、齐读第二小节。师:看了这么美的银河,心情怎么样?带着这种心情,让我们再把这一小节读一读。

  (三)第三小节

  1、师:冬冬听到丁丁说得这么好,也忍不住了。她说了什么呢?请一位男生,一位女生来回答。

  2、师:冬冬是个爱漂亮的小女生,她觉得彩虹像一条?这是一条怎样的项链?

  3、猜谜语:一土一田,共字在下面,右边斜钩加一撇,别忘带个点。(戴)

  4、男女生分开读。

  5、仿写:

  (1)(指生说)丁丁觉得彩虹像 。冬冬觉得彩虹像。 一座神奇的桥、一条美丽的项链。

  (2)你觉得彩虹像什么?生思考再回答。(你们的想象力很丰富??)

  四、复习巩固,学写生字

  (一)学习生字词

  1、认一认,读一读

  第一组词语:齐读、指一列开火车

  第二组词语:女生读,选一词或几词造句。

  第三、四组词语:齐读

  2、比一比:

  课件呈现单字,生抢答

  (二)学写生字

  1、课件呈现要写的字。师:你有什么想提醒大家注意的吗?指生说。

  2、指生回答。

  3、师结合字源重点提醒“定”“巨”:定的捺要斜才好看。巨的笔画笔顺要注意。

  4、生练习书写生字。

  5、展评练习。

  五、总结

  1、师:同学们,彩虹出现几分钟后,便会消失,这节课也很快就要过去了,让我们把美好的声音送给彩虹,跟它说再见吧。

  2、生齐读诗歌。

  六、板书:

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