《木偶奇遇记》的教学设计

2021-06-11 教学设计

  《木偶奇遇记》的教学设计

  阅读指导目标:

  1、通过交流批皮诺曹的成长故事,让学生们明白做人的道理,从小就要做一个诚实,有爱心,有责任心的孩子。

  2、让学生交流阅读《木偶奇遇记》的收获和感受,促进他们自觉主动地进行阅读。

  3、激发学生爱读课外书,爱读名著的兴趣。

  阅读指导过程:

  一 、认识《木偶奇遇记》的作者及故事梗概。

  1、出示《木偶奇遇记》。小朋友你们近来都阅读了这本书,大家看这本书的封面,你知道了什么?教师介绍这本书的作者:科洛弟(1826—1890),意大利儿童文学作家,很早就投身于民族复兴运动,后从事新闻工作,撰写社会新闻和戏剧评论。70年代开始发表童话《贾涅蒂诺漫游意大利》和《米努佐洛》,用生动有趣的故事和对话,向小读者介绍各方面的科学知识。作品想像丰富,情节曲折有致,语言生动幽默,寓教诲于生动风趣的故事之中,教案《阅读课教案》。《木偶奇遇记》出版后,被译成多种文字,成为世界著名的儿童文学作品。

  2、谁能说说,这本书中主要人物有哪些,主人公是谁,主要讲了一个怎样的故事?《木偶奇遇记》它叙述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶,并把取得生命的小木偶当成儿子。老人卖掉上衣,供儿子上学。可是小木偶一心贪玩,为了看戏不惜卖掉课本。回家路上受狐狸和猫的欺骗,差点儿被它们吊死,幸亏巧遇仙女而得救。后又被愚人国法官投进监狱;出狱后,又被捕兽器夹住,被迫当了看家狗。他后悔极了,心想:“如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工,现在我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活,就不会在这里给人家当看门狗了。”夜里,他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子,可是又经不起诱惑。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼,后又被卖到玩具国,变成一头蠢驴。后来还是仙女搭救了他。最后,他们父子在鲨鱼腹中意外重逢,并设法逃了出来,在海边住下。从此,小木偶每天去做工,有空还编篮子,晚上读书、写字,终于成为一个诚实、听话、又爱学习,还能帮助父母的好孩子。

  二、故事会。你最喜欢这本书中的.哪个故事,下面我们来开个故事会,看看谁讲的故事最好。请小朋友选择自己喜爱的故事片段讲给大家听。

  三、交流感受,学习做人的道理。

  1、小朋友你们阅读了这本书,今天又听了这些故事,你喜欢皮诺曹吗,说说为什么?

  2、你从中读懂了什么呢?小组内先说说,再集体交流。

  四、激发学生阅读课外书的兴趣。

  1、总结同学们读书情况,表扬读书认真的同学。

  2、说说自己还读了哪些像《木偶奇遇记》这样的课外书,简单向大家介绍。3、小结读书的作用,要求同学们多读课外书,多读名著。