【学习目标】
1、认识11个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
【学习准备】
1、生字卡片(师生各自准备)、写句子的小黑板、挂图。
2、搜集资料,说说风有什么好处和坏处。
3、带生字的树叶若干。
【教学过程】
第一课时
一、初读课文,自主识字
1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃,谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识?
2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少,瞧!风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物,呆会儿,谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧!有不会认的字,可以向小组的同学请教。
3、出示要求会认的字,让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。
4、开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。(贴树叶)
5、课文中的风娃娃是怎么样的呢?自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。
6、老师逐一出示带生字的句子,学生比赛读,看谁读得准确、通顺。
二、朗读感悟
1、自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。
教师相机板书:好事 坏事
2、通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:
⑴ 吹大风车
⑵ 吹帆船
⑶ 吹风筝
⑷ 吹衣服、吹小树(板书)
3、出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。出示自学要求:
“做好事”板块:
⑴ 风娃娃做了什么,结果怎样?
⑵ 风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么?
“做坏事”板块:
⑴ 风娃娃做了什么,结果怎样?
⑵ 风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。
4、汇报学习成果:
⑴ 风娃娃做了哪些好事?风娃娃的心情怎样?体会风娃娃的心情,指导感情朗读。
⑵ 风娃娃做了什么坏事?人们是怎么责怪风娃娃的?
⑶ 风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情,练习感情朗读。
⑷ 读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。
第二课时
一、复习引入
1、开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。)
2、自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。
3、风娃娃听了小朋友们的话,会怎么做呢?
二、写字指导
重点指导“吸、极、表”三个字。
“吸、极”二字都是左窄右宽的字。右边“及”字的写法应注意笔顺。第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。特别是第二笔“横折折撇”不容易写好,而且容易跟“奶”字右边部分混淆,写字时要注意。
“表”上下结构,上短下长。下面不要写成“衣”。
1、选容易的字先写:
⑴ 选择自己认为能写好的字描红、临写。
⑵ 同桌欣赏、评议所写的字。
2、请教难写的字:
⑴ 在小组内向同学请教难写的字。
⑵ 向老师请教最难写的字,老师范写指导。
⑶ 自己练写。
三、听写生字
同桌互相听写,再检查是否正确。
【板书】
16 风娃娃
好事 坏事
吹大风车 吹风筝
吹帆船 吹衣服
吹小树
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