大班音乐》《库齐齐》教学设计

2021-06-11 教学设计

  活动目标

  通过图谱的帮助,感受三段乐曲的结构及风格特点。

  为乐曲创编动作并表演,通过创编动作发展创造力,促进小朋友之间的相互交流与合作。

  在理解乐曲基础上,尝试用乐器为乐曲伴奏。

  活动准备

  图谱、乐器(铃鼓、圆舞板、碰铃等)、音乐磁带

  活动过程

  一、音乐热身律动

  1、《握手舞》

  2、师:宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

  幼儿:老师、老师、早上好。老师好。

  二、感受区分乐句,并按乐句自由做动作

  (一)欣赏第一乐句

  1、倾听音乐感受:小男孩去找宝贝,是骑马上山还是走路上山的?为什么?

  2、再次倾听音乐:共上了几座山?(教师根据音乐画图)

  3、倾听音乐手指图谱画图,引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

  4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里,我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。

  5、启发幼儿找找身上的'"高山"并用动作表示。

  (二)欣赏第二乐句

  1、倾听音乐:上了几个台阶?

  2、用动作表示上台阶。

  (三)欣赏第三乐句

  1、倾听音乐:对山洞说了什么咒语?(库、库、库齐齐)

  2、边做声势边说咒语。

  3、创编动作,变换山洞方位。

  三、完整欣赏乐曲

  1、完整欣赏乐曲,师小结。

  2、表现音乐:

  (1)倾听音乐,根据乐句变换骑马动作,教师指不同的地方为山洞,以发展幼儿的方位感。

  (2)自由结伴,互相创编库齐齐动作,促进幼儿之间的相互交流与合作。

  (3)老师参与到游戏中来,促进师幼互动。

  四、为乐曲配器并演奏

  引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型,商讨配器并演奏打击乐。

  五、谈话

  你认为山洞里会有什么宝贝?

  拿出"宝贝"书,并说说为什么是书?进行品德教育,勉励幼儿好好学习。

  活动反思

  这节课的主线是非常清晰的,就是让孩子熟悉并掌握节奏 。活动的开始,我就以节奏游戏"问好"的形式开头,其目的是让幼儿熟悉节奏,感知四分音符和八分音符,培养幼儿听辨节奏的能力。

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