《爱爸爸妈妈》教学设计

2021-06-12 教学设计

  一、教学要求

  1、学会六个生字“早、方、子、了、也、在”并组词

  2、掌握一个偏旁“日”,认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

  3、复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读句子和短文

  4、初步培养学生的观察能力

  5、培养朗读课文的能力

  二、教学重点、难点

  重点:字、词教学

  难点:理解两个“笑”的意思

  三、教具准备

  投影仪、生字卡片、小黑板。

  四、课时安排

  2课时

  第一课时

  (一)导入新课

  同学们,你们爱自己的爸爸、妈妈吗?应该怎样去爱呢?现在我们来学习一篇课文,看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的?

  (二)借助拼音读课文

  (三)学习课文

  1、认识自然段

  2、学习第一段课文

  (1)指导看第一幅图、从图上看是什么时间?都有谁?他在干什么?从脸上看表情,他心情怎样?

  (2)用自己的话把整幅图的意思说给同桌听。

  (3)学习句子、词语

  ①课文中哪些语句是说图上内容的,自己轻声读两遍要求、读准音节,词连起来读,把句子读通

  ②出示新词卡片,找学生读

  早晨、田方、笑了、也

  ③齐读这两句话,用自己的话说一说这两句话的意思

  ④妈妈为什么笑了?

  (妈妈看到孩子能帮助做家务,感到欣慰,高兴得笑了,这个“笑”表示妈妈对孩子的`赞扬,对孩子的爱。)

  ⑤我为什么也笑了?

  (孩子帮助妈妈做家务,得到妈妈的赞扬,孩子很高兴,所以也笑了,这个“笑”是会心的笑,自豪的笑)

  ⑥体会“也”字的好处

  3、把这两句话有感情地读一读

  4、学习第二部分课文

  (1)看第二幅图说说图意

  (2)读课文用自己的话说说内容

  (3)你觉得哪个词用得好?为什么?这句话应该怎样读?

  (4)讨论交流,指名读、范读、练读。

  5、有感情地朗读全文,指名读,齐读。

  (四)朗读课文

  第二课时

  (一)复习导入

  1、有感情地朗读全文

  2、认读“早、田、方、了、也、在”

  认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

  3、读词。早晨,田方,笑了,也,在。

  (二)识记生字,指导书写

  1、学习新部首“日”

  2、指导书写

  早=“日”+“十”

  在=

  3、在田字格里练写,指导书写

  (三)布置作业

  熟悉课文,默写生字

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