《老爷爷赶鹅》教学设计

2021-06-13 教学设计

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】

  鼓励参与艺术实践活动,增强自信心和与他人合作的能力。

  对多元音乐文化感兴趣。

  【过程与方法】

  以听、唱、表演相结合,在学生的实践、体验与协作中学习歌曲。

  【知识与技能】

  能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

  二、教学重难点

  【重点】能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。

  【难点】准确和谐的演唱二声部轮唱。

  三、教学用具

  钢琴、多媒体

  四、教学过程

  (一)创设情境,图片导入

  老师展示四幅图片,学生根据图片模仿小动物的动作,引出大家熟知的鹅以及关于鹅的诗和歌曲,学生演唱《咏鹅》。

  学生评价

  老师总结:歌唱的姿势要正确,歌唱时要自然、洪亮、自信的歌唱。老师啊又给同学们带来一首新的关于鹅的歌曲。这是一首罗马尼亚的儿童歌曲,他的名字就叫《老爷爷赶鹅》。我们一起感受一下这位罗马尼亚的老爷爷赶鹅的故事。

  (二)新课教授

  1.欣赏歌曲

  设置问题:这首歌曲是讲的'什么样的小故事?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这是一个非常有趣的故事,故事讲述了“一个老爷爷进城赶鹅,就听见有人要买鹅,老爷爷就说你如果跳个舞,我就送你鹅”的情景。

  2.学唱前半部分

  老师唱一句,同学们唱一句。

  老师弹琴,学生学唱。

  学生评价。

  老师归纳总结:声音很洪亮、歌唱很自信。这里的高音“1”是个难点,我们要用吸气的方法、积极的、自信的歌唱状态来歌唱。

  学生再次演唱。

  3.学唱后半部分。

  (1)聆听后半段(播放音乐)

  老师设置问题:你们觉得后半部分有趣吗?为什么?

  学生自由回答。

  老师归纳总结:这是一个非常有趣的画面,感觉鹅越来越多,一群一群的,都跑来了,表现的特别生动。

  (2)学生学唱后半部分。

  ①老师范唱歌曲后半部分,学生模唱

  ②节奏练习 ,注意休止符。③加入歌词。

  ④学生演唱

  ⑤学生评价

  ⑥老师归纳总结:首先要跟着节奏唱歌,歌唱时要注意休止符。

  ⑦学生演唱后半部分

  4.完整的有情感的演唱整首乐曲。

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