爷爷和小树教学设计反思

2021-06-13 教学设计

  教学设计

  教 材义务教育课程标准实验教科书一年级上册

  课 题

  5.爷爷和小树

  执 教张 洁学 习目 标

  1 1。认识“爷、棵、到”等10个生字。认识两点水、利刀等5个偏旁部首。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.懂得树木是人类的好朋友,人人都要爱护它们的道理。

  课前准备

  PowerPoint 课件

  教学方式

  启发、合作

  教学设计

  教 学 内 容

  教师活动

  学生活动

  导入新课

  初读感知

  识 字

  1.听歌曲《爱护小树苗》。

  2.同学们,你们知道为什么要爱护树木吗?平时,你们做过哪些爱护树木的事情?

  3.今天我们来学习一篇课文,课文讲了一位老爷爷和一棵小树之间的故事。

  1.自由读课文。做到读准字音,不丢字、不加字。

  2.同桌互读课文,纠正读音上的错误。

  3.说话指导:你读懂了什么?

  说话提示:什么时候,谁为谁做了什么?

  (冬天,爷爷给小树穿上衣服,小树不冷了;夏天,小树撑开小伞为爷爷乘凉,爷爷不热了。)

  刚才,同学们读课文时,课文里的生字娃娃急着想跟大家见见面,看!它们来了。

  1.出示生字:爷 棵 到 给

  穿 冷 暖 开 伞 热

  (1)借助拼音读生字。

  (2)去掉拼音读生字。

  启 发

  板书课题

  提 出

  读书要求

  课件演示

  指导说话

  激发兴趣

  课件演示

  回 答

  齐读课题

  自由读书

  说 话

  读生字

  间 休

  图文结合

  朗读感悟

  扩展词汇积累语言

  (3)用喜欢的字组词。

  (4)生活中,你见过这些字的半边吗?

  教学生认识:两点水旁、利刀旁、父字头、四点底、人字头五个偏旁部首。

  (5)其他的字你怎么认识的?小组合作讨论。

  (6)汇报识字情况。

  表演唱《爱护小树苗》

  1.让我们再来读读课文,提出不懂的问题。

  (“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”指什么?)

  2.看图观察:比一比两幅图画有什么不同?回答上面问题。

  3.冬天小树不冷了,夏天爷爷不热了,他们多高兴啊!相信大家也感受到了,请你们用自己喜欢的方式读课文,体会爷爷和小树互相关心的喜悦心情。

  (1) (1)学生用喜欢的方式读课文。

  (2) 指名朗读,读后评价。

  4.想象说话:小树和爷爷之间会说些什么呢?

  1.出示:暖和的衣服

  绿色的小伞

  2.读一读。

  3.想一想:生活中哪些东西是暖和的`?哪些东西是绿色的?

  4.按“暖和的------

  绿色的------”格式练习说话。

  5.照样子读一读、填一填。

  漂亮的衣服 漂亮的------

  启 发

  教 认

  启 发

  课件演示

  语言激励

  引导说话

  课件演示

  启 发

  课件演示

  回 答

  识 记

  合作识字

  读书质疑

  观察

  比较回答

  读文评价

  想象说话

  读一读

  回 答

  扩展词汇

  复习巩固加深记忆扩展活动

  板书设计

  雪白的云朵 雪白的------

  6.你还会说吗?

  -------的-------

  1.课文中的字娃娃又想大家了,你们还记得他们么?不过,这一回他们又躲在另一个地方。看你认不认识他们?

【爷爷和小树教学设计反思】相关文章:

《爷爷和小树》教学设计与反思06-20

爷爷和小树-教学设计及反思06-20

爷爷和小树教学设计和反思06-20

《爷爷和小树》教学设计及教学反思06-21

《爷爷和小树》教学设计及反思的范文06-12

关于爷爷和小树教学设计反思06-20

《爷爷和小树》教学反思09-03

《爷爷和小树》教学反思11-07

《爷爷和小树》的教学反思01-02