语文《看菊花》教学设计

2018-06-18 教学设计

  教学内容:《看菊花》

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵第二自然段。

  2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的9个字只识不写。认识一种笔画,理解由生字组成的词语。

  教学重难点:

  理解课文内容,了解人们喜爱菊花,不仅是因为它好看,更是因为它有不怕寒冷的品质。

  教学准备:生字卡片 重点片段句子

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1、看菊花图,你们知道这是什么花吗?它好看吗?

  2、[出示课题] 看菊花

  ▲指名读题 注意读准:菊

  ▲ 你们喜欢菊花吗?为什么?

  ▲过渡:我们来看看课文里的小朋友为什么喜欢菊花。

  二、初读课文

  1、自己拿起书来,把课文认真的读一读,遇到读不准的字音多读两遍

  直到读懂读通为止。

  我的十分钟

  2、[出示生字词] 带拼音

  看菊花 爸爸 妈妈 紫红 离去 开放 不怕 许多 一点儿

  也 很喜爱 说话

  ▲指名读 师:(不读第四声,在不怕中变调为第二声)

  ▲开火车读

  ▲去拼音全班齐读

  3、把生字带入文中自由读课文

  ▲分段指名读

  ▲指导长句:爸爸妈妈/带我去公园/看菊花。

  它们/正迎着/深秋的寒风/开放呢。

  ▲全班齐读

  三、指导写字

  1、[出示] 本课生字卡片,认读

  2、教学新偏旁:言字旁 新笔画:横折提

  3、师生讨论重点笔画及重点笔画在田字格中的位置

  ▲师重点指导 也:第一笔略微上斜, 最后一笔要钩出去

  看:第一笔是撇,用眼看,所以是目字旁

  点:下面四点是四画

  3、教师范写 也 放 很

  4、生描红

  第二课时

  一、复习导入

  我的`十分钟

  [出示生字词] 带拼音

  看菊花 爸爸 妈妈 紫红 离去 开放 不怕 许多 一点儿

  也 很喜爱 说话

  ▲四人小组相互检查,纠错

  ▲全班齐读

  二、学习第一自然段

  1、[出示第一自然段] 指名朗读

  启发说话:(什么时候)谁(去哪儿)看菊花

  齐读

  三、学习第二自然段

  过渡:小朋友,公园里的菊花好看吗?(启发看图说出菊花的颜色、长势)

  [出示]公园里的菊花好看极了。

  好看极了是什么意思?你还可以换一个什么词?

  你能读好这一句吗?

  [出示] 第二句

  菊花的颜色好看吗?(抓词:黄的,白的,淡绿的,紫红的)

  菊花开的多吗?(抓词:一朵朵,一丛丛,一片片)

  师述:小朋友,你们看,公园里的菊花一朵一朵抢着开,越开越多,聚

  成了一丛又一丛。最后,越开越旺,一丛丛菊花又连成了一片又一片,向

  四处铺开去,真是好看极了。你们能读好这一句吗?

  ▲有感情的朗读

  ▲尝试背诵

  四、学习第三自然段

  过渡:看到美丽的菊花在公园里开得那么旺盛,爸爸喜爱吗?

  他又是怎么说的?

  指名朗读

  1、看花的人怎样喜欢它?

  (回应上文:人们边看边走,边走边看,舍不得离去。)

  2、看花的人为什么喜欢它呢?

  (她们正迎着深秋的寒风开放呢。 理解:深秋、迎)

  (天冷了,许多花谢了,可菊花一点儿也不怕冷。 理解:谢)

  3、齐读课文,尝试背诵。

  五、学习第四自然段

  1、指名朗读

  2、比较 (菊花好看极了。菊花更好看了。)

  3、小组讨论:为什么觉得菊花更好看了呢?自主练习

  小结:看到盛开的菊花,觉得好看极了;听了爸爸的话,又知道菊花一点

  儿也不怕冷,所以,“我”觉得菊花更好看了。

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