《秋天的图画》一文教学设计

2021-06-13 教学设计

　　【教学目标】

　　１、认识“梨、图”等８个生字，会写“波、浪”等８个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

　　３、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。

　　【教学重点】识字、写字。

　　【教学难点】

　　把自己的感情通过朗读表达出来。

　　【教学设想】

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。本文篇幅短小精悍，浅显易懂，富有情趣，可引导学生自主学习、合作学习。识字的巩固和检测可放在语言环境中进行，把识记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。对要求写的字，要认写结合，先认后写。可通过组词来理解字义。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、说话入境，插画导入

　　１、秋姑娘已经悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？

　　⑴先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

　　⑵全班交流，自由发言。

　　２、老师也找到了秋姑娘：

　　（课件出示文中插图。）

　　你知道老师是从哪些地方找到的.吗？

　　⑴同桌互说。

　　⑵生自由发言。

　　二、初读课文，整体感知

　　学习小组合作学习：

　　１、画画生字，把生字读准确。

　　２、想想生字，把生字认一认。

　　３、读读课文，把课文读通顺。

　　三、诵读课文，读中感悟

　　１、用自己喜欢的方式读课文。

　　（默读、同桌互读、表演读。）

　　２、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

　　３、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：

　　⑴课件出示：

　　梨树挂起金黄的灯笼。

　　苹果露出红红的脸颊。

　　稻海翻起金色的波浪。

　　高粱举起燃烧的火把。

　　⑵重点指导朗读。

　　４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。

　　５、用喜欢的方式练习背诵课文。

　　（可看课件背，同位互背……）

　　四、各展所长，赞美秋天

　　１、启发谈话：

　　小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？

　　２、自由组合，赞美秋天：

　　⑴画画组：画秋天。

　　⑵写作组：写秋天。

　　⑶表演组：演秋天。

　　⑷歌唱组：唱秋天。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　１、课件出示生字词，学生认读。

　　２、背诵课文。

　　二、再读感悟

　　１、学生有感情朗读。

　　２、课件出示练习：

　　⑴是谁使你这样美丽？

　　梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”

　　苹果说：“是勤劳的人们让我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

　　稻海说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

　　高粱说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

　　⑵学生练习：

　　①同桌互说。

　　②集体交流。

　　三、指导写字

　　１、出示生字：

　　波浪灯作字苹丽劳

　　学生认读。

　　２、同桌练习说一说，应该先写什么？再写什么？

　　３、集体交流。根据学生回答，教师板书。

　　４、学生书空练习。

　　５、学生描红仿写，教师巡视指导。

　　【板书设计】

　　梨树金黄的灯笼

　　苹果红红的脸颊

　　稻海金色的波浪

　　高粱燃烧的火把

　　勤劳的人们画出秋天的图画

　　【教学后记】

　　学生能根据自己的生活实际说说自己眼中的秋天，也能从图中找出秋天。本课发挥学生的学习自主性，引导学生用自己喜欢的方式、方法学习，效果较好。本篇课文内容较简单，大多数学生能够把课文背过。写字练习时，“波、浪、作”有同学写错，及时纠正，加强学生的书写练习。

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