六年级英语教师教学设计

2021-06-14 教学设计

  一.学情分析

  本学期我教六年级(1)、(2)、(3)班的英语。六年级的孩子已经有了一定的英语基础,他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,但随着英语难度的不断加大,有一部分学生对学习英语的兴趣有所下降,两极分化比较严重,所以本学期我将面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的'学习习惯。

  二.教材分析

  本教材的设计体现了“Friend with English(开心学英语)”的教育思想,形式活泼,以一位来自外星球的生物Gogo和它在地球上的朋友Tony和Jenny的活动为主线,引导学生进入奇妙的英语世界,在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法上都紧密联系学生的生活实际,体现了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

  三.教学目标

  小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。本学期六年级英语应达到以下目标:

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流。

  4、能听懂简单的情景对话和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯。

  6、学会简单的、四句话左右的模仿写作。

  四.教材重点和难点

  1、四会、三会单词的掌握。

  2、重点句型的掌握。

  3、基本语法(如动词的不同时态;形容词、副词的比较级等)的掌握。

  4、听说读写综合能力的提高。

  五.教学措施

  1、在教学过程中采用情景教学法,让学生积极主动地参与到课堂教学中去。

  2、通过听、说、读、写、唱、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  5、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

  六、教学进度安排

  第 1- 3周:Unit1 -2; 第 4- 6周:Unit3 -4;

  第 7-9周:Unit5 -6; 第10-12周:Unit7 -8

  第13-15周:Unit9 -10: 第16-18周:Unit11 -12

  第19-20 周:Review

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