《校园漫画》小学美术教学设计

　　一、教学目标

　　1、理解漫画的特点，掌握漫画的夸张表现手法，提高学生的审美能力。

　　2、掌握正确方法创作单幅漫画，培养学生的`造型能力。

　　3、让学生关注生活，养成良好的生活学习习惯。

　　二、学情分析

　　小学生五年级学生，特别是乡村小学生，他们好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣，我针对他们的特点，调动起他们学习美术的兴趣，让学生从内心深处喜欢美术，享受美术。

　　三、重点难点

　　重点：学习漫画的艺术特色，创作校园漫画。

　　难点：漫画的创意构思,校园漫画的绘画。

　　四、教学过程

　　【导入】一、导入阶段：

　　1.谈话导入，说说漫画的社会性质（讽刺与幽默）。

　　2.猜一猜：教师在黑板上用简单的线条画出一个人物的形象特征，让学生猜猜他是谁。（画出光头强的形象）

　　3.教师提问：你们知道光头强的表情吗，想一想他为什么会有这种表情？引导学生从喜、怒、哀、乐去联想。

　　【讲授】二、发展阶段：

　　1、学生从课本上说说自己喜欢的漫画，为什么？

　　2、教师小结：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

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