一年级语文我爱学语文教学设计

2024-06-08 教学设计

　　作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的一年级语文我爱学语文教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一年级语文我爱学语文教学设计 1

　　一、教材分析

　　本课由三幅图画组成。第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的距离。第二幅图是“写字”。图上是一位男同学在认真地写字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写字时的下半身动作——两脚放平于地面，学生无法看到，教师可以通过亲身示范，让学生领悟。第三幅图是“讲故事听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表演《西游记》的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。

　　二、学情分析

　　学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要求学生，随时提醒，及时纠正。由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的'口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎然。

　　三、教学目标

　　了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

　　2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

　　四、教学重点、难点教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。

　　五、教学时数2课时

　　六、教学准备1.正确的执笔方法放大图。2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。

　　七、教学过程“我爱学语文”（第一课时）

　　（一）导入新课

　　谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗？

　　2.（出示：课文的目录）了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。

　　3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？

　　4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么？（了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。）【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】

　　（二）我爱读书

　　1.（出示：书中女生读书图）看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。

　　2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。

　　3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。

　　4.学生纠正错误的读书姿势。

　　5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】

　　（三）我爱写字

　　1. （出示：书中男生写字图）男生在干什么？

　　2．（出示：优秀的铅笔字作品）学习正确的写字姿势。①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。②学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。③学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。

　　3.学习《写字歌》。写字歌手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。】

　　（四）作业设计用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。

　　《我爱学语文》（第二课时）

　　（一）导入新课

　　1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。

　　2.说说你最喜欢哪一个故事？原因是什么？

　　（二）学讲故事

　　观察插图，了解学习内容①（出示：课文中的插图）四位学生在干什么？②四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么事？

　　2.一名学生示范讲故事。①指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。②讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒？③小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。

　　3.同桌互相讲故事。把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。

　　4.故事pk赛全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得最好。

　　5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。【设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲故事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。】

　　（三）作业设计

　　1.把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。

　　一年级语文我爱学语文教学设计 2

　　一、教学目标

　　知识与能力

　　了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示结合观察，使学生掌握正确的读书、写字姿势，鼓励学生喜欢读书。

　　过程与方法

　　1、初步养成良好的读写习惯，懂得遵守课堂纪律，做到先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

　　2、设立学习小组，自主合作，学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。

　　情感态度与价值观

　　观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度，懂得热爱祖国，热爱学习，团结友爱，养成良好的读写习惯。

　　2、教学重点

　　掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法，养成良好的读写习惯。

　　3、教学难点

　　练习中能注意

　　正确的执笔、读书姿势和写字姿势。

　　二、教学过程：

　　（一）课前一分钟训练：手指游戏

　　一座小山平地起，小拱起是小桥，小桥合拢是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手。小手小手拍一拍，拍拍小手拍拍肩，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手拍拍腿，拍拍小手不见了。----让所有的小朋友把小手藏到背后，调整课堂纪律。

　　（二）教师语言生动，激情导入新课

　　同学们，当你聆听一个动人的故事的时候，当你欣赏一幅优美的画卷，想要用华美的语言夸赞它的时候，你们知道吗，这就是语文。今天，张老师将与大家一起上一节充实而快乐的语文课，大家开心吗？（开心）那么谁知道在语文课上将会学习哪些内容呢？（找学生回答：拼音、认字、识字、学习课文、听讲故事等）出示图片语文书的目录，刚才这些同学们回答的都很好，我们将在今后的语文课中学习识字、汉语拼音、课文等内容，我们认识了字，学会了拼音，那我们就能读很多很多的书，从而成为一个博学的人。同学们，这样的语文课你们喜不喜欢呢？（生：喜欢）好，今天这节语文课我们就来学习《我爱学语文》（板书:我爱学语文---学生跟老师读两遍）

　　（三）新授：

　　1、出示小故事，激发学生的学习兴趣

　　师：同学们，今天老师在上班的路上遇到了一只小花猫，它在路边哭得特别伤心，大家想知道它为什么这样伤心吗？（想）师：那就请它给大家讲一讲吧，大家好，我是小花猫贝贝，从前的我和你们一样，有着一双大而且明亮的眼睛。可是，因为我不注意读书和写字的正确姿势，有时躺着看书，有时走路看书，还趴在桌子上写字，时间长了，我成了近视眼，背也驼了，每天带着眼镜，特别不方便，别的小猫能跑能跳，天天都能找到好吃的.，可是我看不清，每天都吃不饱，我真后悔呀！小朋友们可不要像我一样，一定要从小注意读书和写字的姿势啊！

　　2、结合图片，观察图，讲述内容

　　师：同学们，听了小花猫的故事，你们是怎么想的呢？（找生发表想法:）同学们想要学习正确的读书、写字姿势是吗？（是）

　　谈话，请同学们看一下这幅图，观察图中有什么人，他在哪里，在干什么?（学生认真观察图画，同桌交流）

　　3、学生交流汇报，教师重述画面内容

　　这位同学端正的坐在椅子上读书，这说明了他很爱读书----板书：我爱读书----学生跟读两遍，现在我们大家学一学这位同学的读书姿势，好不好？（学生自由学习，教师请一名同学将读书姿势向全班同学展示----评价读书姿势）教师说明正确读书姿势要求：身体坐直，头放正，肩放平，课本倾斜拿手中，眼离书本要一尺。（让幼儿一边跟读一边做，两遍）

　　实际演练：大家知道了正确的读书姿势，那就请同学们用正确的姿势打开书本，朗读一下《上学歌》（教师巡视，纠正错误的）

　　教师小结：刚才同学们的读书姿势真标准，以后读书一定要记住。