推敲教学设计

2021-06-13 教学设计

  教学目标:

  1, 正确认读本课11个生字,学会书写 11个生字。

  2, 粗知文章的大意。

  教学重点:学习生字词。

  教学难点:概括课文内容。

  【教学过程】

  一、 出示诗句,导入课题。

  1出示图画,讲述:夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧,惊醒了在池边树上栖息的小鸟。这便是诗句:“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。

  出示诗句:鸟宿池边树,僧敲月下门。

  问:你们知道这句诗是谁写的吗?介绍贾岛

  (贾岛是唐朝著名的'诗人。早年曾因家境贫寒,出家做过和尚,法名无本,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他多次参加进士考试,都未中。他作诗的态度非常严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。)

  和这个故事有关的人物还有一个韩愈。简介韩愈:

  (韩愈(768~824)唐代文学家、哲学家。字退之,祖籍河北昌黎,世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗

  2揭示课题:今天,我们一起来学习和这两个人物有关的典故——推敲(板书课题)

  二、 初读课文,感知内容。

  1师范读,学生把不认识的字拼上音。

  2指名分自然段朗读课文,师生共同正音。

  3同桌互读。(我读一段给你听,你读一段给我听。直到把课文读正确,读流利。)

  1、教师叙述:昨天已经要求同学们预习《推敲》这篇课文了,你还有哪些疑问呢?(课件展示预习题:1.会读下列词语:贾岛、韩愈、簇拥、斟酌、宽恕、莽撞 2.会写下列字:敲 尚 睡 驴 妥 街 闯 貌 3. 练习正确、流利地朗读课文。

  4.收集贾岛和韩愈两位诗人的资料,大概了解这两个人物。5.查词典或联系课文内容说说下列词语的意思:“皎洁”、“妥帖”、“簇拥”、“避让”、“斟酌”、“莽撞”、“推敲”、“宽恕”)

  2、课件展示:贾岛、韩愈、簇拥、斟酌、宽恕、莽撞

  (1)问:你们还有哪些字不认识?指名说。

  (2)指名读词语,注意读准字音。强调“簇”的读音是平舌音“cù”,“斟、酌、恕”都是翘舌音。读准后齐读一遍。

  3、课件展示:推qiāo( )沉shuì( ) 毛lǘ( )和shɑng( ) tuǒ( )帖 大jiē( ) chuǎng( )进 礼mào( )

  二、自学生疑,探究释疑

  (4)联系全文,说说“推敲”的意思。

  后来,人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。(学生齐读最后一个自然段。)

  二、1‘出示自学要求,引导学生小组合作学习。

  (1)借助拼音,小组合作记生字词。

  (2)练习把课文读正确‘流利。(在书上批注自己不懂得地方,不理解的地方做上标记,借助工具书或联系上下文理解词语。

  2检查自学情况

  (1) 出示生字词卡片,指名认读生字词。(自读、指明读,齐读)教师相机进行读音指导。

  (2) 指一行学生开火车朗读课文。了解朗读情况,进行朗读指导,读正确、流利

  三默读课文,概括内容。

  1、提出默读要求:想一想,这篇课文主要讲的是什么?

  2、引导用简洁的语言概括。

  3、引导用词语概括。

  4、相机板书。

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