推敲教学设计

2021-06-13 教学设计

　　教学目标：

　　1，正确认读本课11个生字，学会书写 11个生字。

　　2，粗知文章的大意。

　　教学重点：学习生字词。

　　教学难点：概括课文内容。

　　【教学过程】

　　一、出示诗句，导入课题。

　　1出示图画，讲述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了在池边树上栖息的小鸟。这便是诗句：“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。

　　出示诗句：鸟宿池边树，僧敲月下门。

　　问：你们知道这句诗是谁写的吗？介绍贾岛

　　（贾岛是唐朝著名的'诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，法名无本，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他多次参加进士考试，都未中。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。）

　　和这个故事有关的人物还有一个韩愈。简介韩愈：

　　（韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗

　　2揭示课题：今天，我们一起来学习和这两个人物有关的典故——推敲（板书课题）

　　二、初读课文，感知内容。

　　1师范读，学生把不认识的字拼上音。

　　2指名分自然段朗读课文，师生共同正音。

　　3同桌互读。（我读一段给你听，你读一段给我听。直到把课文读正确，读流利。）

　　1、教师叙述：昨天已经要求同学们预习《推敲》这篇课文了，你还有哪些疑问呢？（课件展示预习题：1.会读下列词语：贾岛、韩愈、簇拥、斟酌、宽恕、莽撞 2.会写下列字：敲尚睡驴妥街闯貌 3. 练习正确、流利地朗读课文。

　　4.收集贾岛和韩愈两位诗人的资料，大概了解这两个人物。5.查词典或联系课文内容说说下列词语的意思：“皎洁”、“妥帖”、“簇拥”、“避让”、“斟酌”、“莽撞”、“推敲”、“宽恕”）

　　2、课件展示：贾岛、韩愈、簇拥、斟酌、宽恕、莽撞

　　（1）问：你们还有哪些字不认识？指名说。

　　（2）指名读词语，注意读准字音。强调“簇”的读音是平舌音“cù”，“斟、酌、恕”都是翘舌音。读准后齐读一遍。

　　3、课件展示：推qiāo（）沉shuì（）毛lǘ（）和shɑng（） tuǒ（）帖大jiē（） chuǎng（）进礼mào（）

　　二、自学生疑，探究释疑

　　（4）联系全文，说说“推敲”的意思。

　　后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。（学生齐读最后一个自然段。）

　　二、1‘出示自学要求，引导学生小组合作学习。

　　（1）借助拼音，小组合作记生字词。

　　（2）练习把课文读正确‘流利。(在书上批注自己不懂得地方，不理解的地方做上标记，借助工具书或联系上下文理解词语。

　　2检查自学情况

　　（1）出示生字词卡片，指名认读生字词。（自读、指明读，齐读）教师相机进行读音指导。

　　（2）指一行学生开火车朗读课文。了解朗读情况，进行朗读指导，读正确、流利

　　三默读课文，概括内容。

　　1、提出默读要求：想一想，这篇课文主要讲的是什么？

　　2、引导用简洁的语言概括。

　　3、引导用词语概括。

　　4、相机板书。

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