让爱驻我家教学设计

2021-06-13 教学设计

  一、情景导入

  播放歌曲《吉祥三宝 》或《我想有个家》或《常回家看看》

  二、自主学习 ,阅读教材,思考下列问题。

  1、说一说你对自己家有什么感受?

  2、想一想父母是如何关爱自己的?

  3、我们为什么要孝敬父母?

  4、作为新时代的中学生应怎样来孝敬父母?

  三、合作交流,解决展示问题

  1、分享交流:难忘的温馨一刻

  展示自己准备好 的照片,向全班同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己为什么选择这张照片的原因,介绍完后,用一句话表达自己对家的感受。

  2、吐露心声:最关心我的`人是谁

  家庭的温暖来自家人之间的相互关爱,在家庭生活中,是谁给了自己生命?谁陪伴你时间最长?谁对你最了解?是对你最关心?是自己的父母。“可怜天下父母心”,在自己的成长道路上,父母为你做过的事情不知有多少,有些事情你可能早已忘记,可有些事情却令你至今难以忘怀。请同学们吐露心声,说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。

  交流总结:我们为什么要孝敬父母?

  3、我的决心:关爱孝敬父母

  (1)小组交流:父母养育了我们,我们应 怎样报答父母的养育之恩呢?

  (2)行动体验:我可以这样孝敬父母

  父母要出远门时,我会:------------------------------- -----

  父母在工作中遇 到麻烦时,我会:----------------------------

  父母生病时,我会:---------------------------------- ------------

  父母给我提出意见和建议时,我会------------------------------

  生活中,我还可以做到---------------------------------------------

  四、课堂小结:

  再阅读教材,梳理一下知识,尝试构 建本课的知识网络。

  五、达标测试

  (一)单项选择题

  1、春秋时,有一个名叫颖考叔的人,去见当时的郑国国君郑庄公,郑庄公设宴招待他,宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃,庄公很奇怪,问他为什么不吃,他回答说: “我的母亲 年龄很大了,他从来没有吃过这么美味的食品,请大王允许我带回去敬奉我的母亲。”庄公听了,大受感动。下面对颖考叔做法的评价中,你赞同的是( )

  ①颖考叔向人乞求施 舍,太没有志气了 ②颖考叔时刻想着孝敬父母,令人敬佩 ③颖考叔不懂的交往的礼仪,结果闹了笑话 ④颖考叔孝敬父母的品德值得我们学习

  A、①③ B 、②④ C、③④ D、①②

  2、某 市一学生因父母是下岗工人,收入低没文化,觉得在同学们中没面子,他向法院请求“更换父母”。他提出对父母的要求是:一不是下岗工人,收入要高;二要有文化。下面观点中正确的是( )

  ①此做法应受到批评教育,他不尊 重和体贴父母②此做法应支持,因为孩子成长离不开良好家庭环境③说明学生法律意识在增强,学会依法维护自己的权利④说明一些学生缺乏家庭责任感,应加强家庭美德教育

  A、①③ B、 ①③ C、①④ D、③④

  (二)非选择题

  从古到今,人们一直在赞扬那些孝敬父母的人,而那些遗弃父母的人会受到人们的一致谴责,甚至还会受到法律的制裁,这是为什么呢?

  

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