《秋天的雨》语文教学设计

2021-06-13 教学设计

  【教学目标】

  1、认识8个生字,会写6个生字,正确读“清凉、留意、扇子、炎热”等词。

  2、正确、流利、有感情朗读课文。背诵自己喜爱的部份。

  3、激发学生对秋雨的喜爱。

  【教学重点】

  教学目标1、2。

  【教具准备】

  1、课文录音带。

  2、挂图。

  3、小黑板。

  【教学过程】

  一、创设情景,激发情感

  师引述:同学们,金秋时节是丰收的季节,秋天踏着轻盈的脚步,洋洋洒洒的来到我们的中间,它不仅有着缤纷的色彩,还有奇妙的声音。请你猜猜会是怎样的声音。你想感受一下这雨声吗?好,今天我们来学习一篇关于雨声的课文──《秋天的雨》

  二、初步感知课文

  1、听课文录音,完成填空题:

  出示题目:秋天的雨,是一把

  秋天的雨,有一盒

  秋天的雨,藏着

  秋天的雨,吹起

  2、指名学生口头回答问题。

  3、检查认读生字的情况。(指名读;互读;指名领读。)

  4、选择你最喜欢的一个自然段,读一读,还可以进行背诵,然后对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因。

  三、学生汇报,老师相机教学

  1、教学第二自然段:

  ⑴学生1:我喜欢第二自然段,因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的顔色,有红色的枫叶,有金黄色的田野,真像一幅图画。

  ⑵书中讲到了哪些颜色?请划一划。这么多的顔色出现在我们的眼前,你会用四个字的词。形容它吗?(五颜六色、五彩缤纷等)

  ⑶指导朗读,(读出秋天的热闹,绚丽多彩。)

  2、教学第三自然段:

  ⑴学生2:我喜欢第三自然段,我喜欢吃水果,秋天的雨使果园的水果更鲜嫩了。

  ⑵老师引导:课文描写梨香香的、菠萝甜甜的`,还有什么味道吗?

  学生:还有酸酸的、苦苦的……

  教师:只要闻到这些水果的气味,我都忍不住想吃上一口了。

  ⑶指导朗读。

  3、教学第四自然段:

  ⑴学生3:我喜欢第四自然段,秋天的雨就像给小动物们信息,叫它们赶紧准备过冬的粮食。

  ⑵老师引导:如果你是秋雨,你准备给小动物带去什么?

  ⑶小动物听到你们的话吗?它们在干什么?

  ⑷指名朗读第四自然段。

  ⑸语言训练。出示:

  它告诉大家,()。小喜鹊(),小松鼠(),小青蛙(),松柏(),杨树、柳树的叶子()。大家准备过冬了。

  4、教学第五自然段:

  ⑴教师:秋天的雨带给我们什么呢?请全班同学朗读最后一个自然段。

  ⑵全班齐读第五自然段。

  四、拓展活动

  1、教师引述:同学们看完这篇课文,你喜欢秋天吗?现在,你最想干什么?是画一幅关于秋天的画,还是写一首古诗?

  2、在课外学生组合,共同作一幅画。到时候,我们来展示一下自己的作品。

  五、练习写生字

  重点指导“爽、柿、枚”。

【《秋天的雨》语文教学设计】相关文章:

语文秋天的雨教学设计10-15

语文《秋天的雨》的教学设计12-04

语文上册《秋天的雨》教学设计09-15

秋天的雨的语文教学设计12-06

语文《秋天的雨》优秀教学设计12-06

语文《秋天的雨》教学设计范文12-17

秋天的雨语文教学设计06-12

小学语文秋天的雨教学设计06-20

小学语文《秋天的雨》教学设计模板07-14