我爱你汉字教学设计

2021-06-12 教学设计

  【活动目标】

  1、通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。

  2、通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

  3、在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。

  4、在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。

  5、学会14个生字,能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情。

  【活动资源】

  1、教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

  2、搜集的优秀书法作品,寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

  【教学过程】

  一、激趣导入

  导语:汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化!有人说,汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!

  二、自读理解

  1、自读,理解内容。

  2、谈谈读后感受。

  3、有感情的读一读你最喜欢的`段落,读出对汉字的热爱。

  4、抄一抄你最喜欢的语句。

  三、制定计划

  导:同学们一个个汉字像一群群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽的鲜花愉悦你的眼睛。汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰厚的文化。想想我们要怎样学习呢?

  1、看教材中的活动建议,看看可以研究哪些问题:

  了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品,学会欣赏作品。

  2、设疑:

  你还有哪些感兴趣的问题?你还想查阅哪些方面的资料?

  3、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工,组织协调:

  ⑴ 了解汉字历史:

  搜集资料了解汉字的演变,绘成表格,搜集趣事:搜集笑话或趣事。

  ⑵ 调查社会用字:

  去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄,学会分析问题、学习撰写调查报告。

  ⑶ 搜集书法作品:

  报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品,寻找伙伴优秀的书法

  4、完成小组活动计划的制定:

  小组活动计划

  组长:__________________________

  组员:__________________________

  时间:__________________________

  地点:__________________________

  活动内容:________________________

  活动过程:________________________

  展示方法:________________________

  分工:__________________________

  四、活动展示

  五、小结

  同学们,这节课我们分小组拟订了活动计划。课外大家就可以根据计划查找相关的资料。

  六、作业设计

  各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找、搜集、整理工作。

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