《秋天的怀念》的教学设计

　　教学目标

　　认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。

　　教材分析与处理

　　教学重点:体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。

　　教学难点:联系课文内容，理解含义深刻的句子。

　　创新点: 设计"假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?"这个问题，培养学生的创新精神。

　　课前准备:搜集有关作者或者作品的资料。

　　教学时数:两课时

　　教学过程:

　　教学策略:自主探究，合作交流

　　操作程序:激情导入—自主探究—合作交流—创新现象—反思小结—开放作业

　　一，激情导入

　　鼓励学生围绕课题提出问题，猜测课文内容，如:作者在秋天怀念的是谁?为什么是秋天的怀念?他(她)有什么值得作者去怀念的?齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁?(母亲)。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充)

　　二，自主探究

　　1。自由读课文，想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人?

　　2。默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的'哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。

　　三，合作交流

　　1，在自学的基础上小组讨论交流

　　2，在全班交流，老师引导学生抓信"母亲"的表情，动作，语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱?

　　3，然而当时"我"未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与"我"诀别的时候，"我"才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思?

　　四，创新想象

　　在反复阅读课文的过程当中，那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染，引发了学生的情感，在此，抓住时机给学生虚设情境，诉说心声。可以这样设计:假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么?让学生自由表达。

　　五，反思小结

　　学习了本课，我们被文中的母爱感动了，说说你的母亲是怎样爱你的?

　　六，开放作业

　　以《妈妈我想对你说》为题，给自己的妈妈写一封信。

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