《大家都说普通话》教学设计

2021-06-11 教学设计

  教学目标:

  学习课文,使学生知道学习汉语拼音对说普通话的作用。

  教学重点:

  据拼音识字,能看拼音读出每个音节的声母。

  教学过程:

  一、   激趣引入

  1、举一些方言例子。(引发学生学习汉语拼音兴趣)

  2、怎样说话让大家一听就会明白呢?(说普通话)今天我们一起来学习《大家都说普通话》。

  (1)   学生自由读课文。

  (2)   听录音。

  二、   合作探究

  1、让学生看拼音,读出每个音节的声母。

  2、在课文中“·”标出自己认识的字,读给组员听一听。

  3、老师出示:“架、普、话”。

  问:你们认识这几个字吗?(不认识)

  4、教师马上给字注音。

  问:拼一拼看,读什么?谁告诉老师你遇到不认识的`字该怎么办?(看拼音)

  5、学习“冬冬的金钥匙”

  6、师生共同小结学习汉语拼音的作用。

  7、听录音读课文。

  8、学习练习读课文。

  9、小组读课文。

  10、 指名读文。

  11、 识字。

  三、拓展延伸,理解升华

  1、师生再读“金钥匙”。

  2、问:如果你以后入场课文,遇到不认识的字,你应该怎么办?

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