语文《葡萄沟》教学设计与反思

2021-06-11 教学设计

  一、学习目标:

  1、会认识11个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

  3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

  二、学习重点:领略葡萄沟的风土人情;识字教学

  三、教学准备:课件、学生课前上网查询去葡萄沟的路线

  四、课时安排:两课时

  五、教学时间:3月16日(周五)、19日(周一)

  六、教学过程:

  第一课时

  一、导课:

  台湾的日月潭,风光秀丽,风景如画;新疆的吐鲁番,牛羊成群,瓜果飘香。今天我们要去一个好地方--(板书)葡萄沟!

  二、初读感知:

  1、《葡萄沟》讲了些什么?

  2、读了课文,你有什么想法?(估计有学生会说到想去葡萄沟看看葡萄,尝尝葡萄)

  3、网上即刻查询地图,了解葡萄沟地理位置,再设想去葡萄沟的路线,讨论什么时候去最好。等生有了想主动学习的乐趣,再进一步读课文。

  三、识字教学

  1、谁有把握可以一个字不错地读完全篇课文?

  2、让同学勾画学习生字,准备小组竞赛读,若错一个扣组上的.星星。

  3、课件出示词条认读生字。查找地图识字

  4、板书多音字认读:好地方、好客、干活、葡萄干、分开、水分、钉子、钉着

  四、朗读感悟

  1、和同桌一块思考说说理由:为什么说葡萄沟是个好地方?

  2、画出课文中有关的句子。

  3、和同学比赛朗读有关句子、段落,看谁能读出表现出葡萄沟是个好地方的。(引导读出喜爱葡萄沟的感情。)

  第二课时

  一、文对照,学习第二自然段

  1、观察第二幅插图,看看课文中,哪个自然段是描写图上的内容的?

  2、默读第二自然段,通过仔细看图,你对哪个词语或者句子有了理解?(如:茂密的枝叶凉棚热情好客葡萄种得多,结得多,收获多)

  二、读第三自然段

  交流:你读懂了什么?(①有的......有的......说明葡萄多,处理葡萄的方法不同......②葡萄干是怎样制成的③葡萄沟的葡萄好,制成的葡萄干也好)

  三、小结拓展

  1、口头填空:葡萄沟真是个好地方,不仅因为那里有(最好的葡萄,最好的葡萄干)更因为那里有(勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡)

  2、说说你最喜欢葡萄沟的什么?

  四、写字教学

  五、积累词语及句子:哪些词句让你喜欢上葡萄沟的?抄在你的摘抄本上吧!

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