《社会呼唤诚信》教案课件教学设计

2021-06-10 教学课件

  教学目标:

  1、了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……)对诚信的期待。

  2、知道在社会的监督与制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该每时每事以诚为本。

  3、关注社会诚信问题,愿意为打造诚信社会出一份力,也做一个呼唤诚信的社会人。

  教学重难点:

  1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例,感受社会各种主体对诚信的期待。

  2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比,懂得诚信是现代商品社会的基本要求,是加入WTO后,遵守相关规则的必然要求。

  3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则,是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

  教学准备:

  1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺(信誉卡、保修卡、合同等)。

  2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖它们。

  3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。

  4、教师准备相关的课件。

  课时安排:4课时。

  第一课时

  一、谈话引入新课

  要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的`完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题:社会生活中的承诺。学生齐读。

  二、社会生活的各种承诺形式

  课件出示2006年“经洽会”签约场景图(是解说有关事宜)、政府向公民做出的承诺。

  1、分组思考、讨论:人们为什么要签订协议、合同和作出承诺,它们在社会生活中起什么作用呢?

  2、汇报交流。

  3、小结:双方用签订合同、协议的方式,作出约定,并依据约定行事。违约要受到惩罚。

  三、在我们的生活中随处可见各种承诺,交流自己的调查情况

  1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来,大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务,自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

  2、社会生活中,还有哪些承诺形式?思考:①签订了合同意味着什么?②谁来读读你的合同?想想合同对双方有什么约束?

  ③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

  3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺,说明了什么?当这些承诺得以兑现,人们会有怎样的感受?

  社会生活中有许多的承诺,人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着,因没得到承诺而愤怒、失望。

  四、总结:现代社会生活中离不开信用,社会呼唤诚信

  五、作业:调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店,了解人们为什么信赖他们。

  板书设计:

  社会生活中的承诺

  合同

  协议

  措施

  ……

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