三年级上册数学教学课件

2017-11-09 教学课件

  教学目标:

  1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。

  2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手能力。

  3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。

  教学重点:在操作活动中建立倍的概念。

  教学难点:能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。

  教学过程:

  一、想一想、说一说。

  1、复习乘法口诀,教师引导按顺序背,选背。

  2、看图说一说。

  ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

  ○1每份有( )个○,图中有( )份,一共有( )个○。我们也可以说( )个( )是( )。

  ○2有( )个○,每( )个○分一份,一共分成了( )份。我们也可以说( )里面有( )个( )。

  3、4个5是( ),32里面有( )个8。

  同学们,我们前面学过了把几个物体分成一份,其实这也就是我们今天要学习的`“倍”。(板书课题——倍的认识)

  二、学一学、议一议。

  1、让学生自学P50例1,初步感知“一个数是另一个数的几倍”。

  让学生看书上P50例1的图,阅读相关的文字。思考以下问题:

  ○1图上画了几种萝卜?数数各种萝卜各有多少?

  ○2两个两个地圈,不带叶的胡萝卜圈了几次?红萝卜和白萝卜圈了几次?

  2、学生自学,并和同桌交流。师画出三种萝卜。

  3、学生汇报,师根据学生的回答板书。

  生:胡萝卜有2根,红萝卜有6根,白萝卜有10根。

  4、指着胡萝卜和红萝卜,让学生上来圈一圈。

  我们圈了几次?说明可以圈出3个两根,我们说红萝卜的根数里面有3个胡萝卜那么多,也就是说:红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(板书在图下方)红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。同学们,你们是这样圈的吗?

  5、学生试着圈一圈白萝卜,感知“一个数是另一个数的几倍”

  白萝卜有10根,画黑板上,那10根白萝卜有几个2根呢?先请一个同学来说说你准备怎样圈?

  打开书,请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜,并完成下方的填空。同桌互相检查,同时请一个学生上黑板圈一圈,集体订正。

  从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。

  6、议一议。

  根据你圈的情况,比较一下,你准备把哪种萝卜看作“1倍的量”?其他两种萝卜都与它相比,分别是它的几倍呢?

  三、做一做、练一练。

  1、自己完成做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈,说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?

  2、 圈一圈,填一填。

  △ △ △

  ○ ○ ○ ○ ○ ○

  □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □

  ○1( )个( )个地圈,△圈了( )次,○圈了( )次,○是△的( )倍。

  ○2( )个( )个地圈,△圈了( )次,□圈了( )次□,□是△的( )倍。

  ○3想一想:( )个( )个地圈,○圈了( )次,□圈了( )次□,□是○的( )倍。

  四、全课总结。

  同学们,我们今天学习了“倍”。说一说你学到了什么新知识?用自己的话说说什么是倍?课后和爸爸妈妈交流一下,哪些地方用到了倍的概念。

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