春风的优质教学课件

2017-10-30 教学课件

  春风的优质教学课件

  教学目标:

  1.比较北国春风与南国春风的不同,学习辨证地看问题

  2、品析精彩的词句,了解短句的特点及其表现力。

  3、理解作者感情,领略自然景物的美。

  4、学习先扬后抑的写法。

  教学重点

  1、学习先扬后抑的写法。

  2、感受语言美、自然景物的美,感受北国春风粗犷、豪壮、,领会作者感情。

  教学难点

  品析重点句子,感受作者独特的情感。

  教学方法

  讨论式问答式相结合

  教学步骤及过程:

  一、导入

  学习了朱自清的《春》,我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣,更让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。今天我们来学习当代作家林斤澜所写的《春风》,看一看南国的春风和北国的春风有哪些不同!作者为什么要独出心裁的称颂给人带来诸多不便,遮天蔽日,飞沙走石,人们对他全无半点好感的北京春天的风沙。

  二、朗读课文,圈划生字词

  褒贬bāo 飘拂fǘ 塞外sài 冰碴chá 耗子hào 乍暖zhà

  三、研读课文

  本文写北国的春风,作者抒发了对北国春风怎样的感情?作者热爱北国的春风,歌颂了北国春风的品质。

  (1)读1、2段:作者一开始就表达了这种感情吗?不是,作者一开始持贬抑的态度。开篇就用北京人的话说“春脖子短”和觉得南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,来说明北京春天之短暂,冬夏交接之迅速,人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好,也无法欣赏百花斗艳的声景,有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾。

  第二段又举出北国春风带给人们的恶感——起风、刮土、让人睁不开眼睛,人们对它恨之入骨、骂之连天,怨声载道,叫苦不迭,似乎北国春风是那么的令人厌恶、令人生畏,令人可恨-——这是抑、抑北国春风。

  (2)第3、4段,“我”相对怀念江南的春风,引用诗句“暮春三月,江南”并运用比喻、拟人的手法对江南春风温馨宜人,滋润万物进行大肆褒扬。与北国的春风形成对比,作者是一味的抑北国春风扬南国的春风吗?不是

  (3)第6段突然笔锋一转,用一个设问句,引出了北国春风的另一个方面,引出下文感情的变化,表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情。

  (4)齐读7、8、9、10段

  ①作者是怎样来表现北国的春风的特点的?勾画出直接描写春风的句子,体会一下北国的春风有什么特点?

  直接描写与间接描写相结合,运用对比(第9、10段)衬托(第6、7段)的手法

  教师引导学生体会“一夜之间,春风如无数针扎”用响亮有力的短句,琅琅上口的对偶、排比句式,用一系列准确的词语,展现了北国春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的气势。

  ②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化?这些冰的家族只有当北国的春风来临了,一夜

  之间可以使他们降伏:他吹开了冰冻的河流,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠的生命。

  人们开始走出温暖的'家,“穿着老羊皮背心把粪肥抛撒匀净”开始春耕了,人们规划着,忙碌着。

  象声词的运用“轰的一声”,“嘎的一声”,渲染了氛围,使北国春风的气势更加有声有色。引导学生体会北国春风的巨大威力、气势,欣赏这种并不优雅,并不柔婉的、粗犷的美。 ③与朱自清的《春》比较,南国的春风和北国的春风有哪些不同之处?引导学生体会北国风与杨柳风的不同。

  归纳:A特点:具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美

  B比较:

  同样是写春风:朱自清笔下的春风是柔柔的,清新的悦耳的;

  林斤澜的笔下的春风则充满力度,充满豪迈之情。

  ④你更喜欢哪种春风?为什么?

  ⑤作者为什么能把给人带来诸多不便,遮天蔽日,飞沙走石的春风写得如此之美?表达了作者怎样的思想感情?

  作者认为,北方的春天,尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美,有毫不逊色于江南春景的另一种美好。抒发了对北国春风无比的深情,歌颂了北国之春的别具

  4.一格的“好不痛快人也” ,宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健、粗犷之美。

  (5)第10、11段,作者再次和江南春风作对比,同时调动了视觉、触觉、嗅觉,使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体可感,通过对比使北国的春风显得更加可爱,对北国春风的敬意也油然而生,鲜明的表达了自己的态度,达到了扬的目的。抒写了怀念之情

  总结:本文不写江南的春天,而写北国的春天;不写北国的春景,只写北国春风。作者从北方与江南春风的对比性议论入手,对北方的春风欲扬先抑;然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美;最后呼应全文,在对比中强化对北方春风的赞美。

  四、写作特点:

  1、语言粗犷豪放透出。动词的妙用、短促的句式、排比、反问,使语言富于变化读来抑扬顿挫,富有节奏感。

  2、语言形象生动,真切感人。

  3、采用了对比烘托和先扬后抑的写法,突出了北国春风的阳刚之美。

  五、作业;

  1、思考:同样写“春回大地”,《春风》的写法《春》迥然不同,两种写法各有什么好处?

  2、完成《中华一题》

【春风的优质教学课件】相关文章:

1.太阳优质教学课件

2.月光曲优质教学课件

3.围棋优质教学课件

4.白鹅优质课教学课件

5.市场营销实务优质教学课件

6.千字文优质教学课件

7.日月潭优质课教学课件

8.机械基础优质教学课件

上一篇:作文的教学课件资料 下一篇:别踩了这朵花课文教学课件
相关推荐