作文讲评课教学课件

2021-03-30 教学课件

  作文讲评课教学课件篇一

  教学目的:

  1、培养学生观察景物和描写景物的能力

  2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法

  教学内容:

  写景状物的散文(校园的早晨 家乡的田野 美丽的外滩等)

  教学要求:

  1、明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序。

  2、明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,有景有情。

  教学步骤:

  1、学生自读本单元课文

  2、学生自由发言评论。

  教学设计:

  1、按时间顺序。例如春夏秋冬季节顺序等。

  2、定点观察:仰视、俯视、远眺、近看、环顾等。

  3、移步换景:足迹的移动,空间的转换。

  4、写景状物要抓住景物的特点

  5、景物的特征有静态与动态,外在形态与内在精神。有的静中有动,有的动中有静。

  6、写景状物要有明确的立意。要有独特的感受,景中有情。

  7、景物描写的语言应力求形象生动,多用一些修辞。例如;比喻、拟人、移觉等。

  教师导语:

  我们已经学完了第四单元的课文。了解了写景状物的方法。

  写景状物要抓住景物的特点。一位名人说过:世界上没有完全相同的两片树叶,可见,把握了景物的独特之处,才能真正把握它们的形象。景物的特征有静态与动态,观察时要着力发现它们的外在形态和内在蕴含的精神;有的静中有动,有的动中有静。

  写景状物的文章和其他文章一样,都要有明确的立意。纯客观地描写景物,即使有几分像,也是无生命无生气的。景物要能写活,必须有作者自己独特的感受。情是写景的灵魂,一切景语皆情语,要善于使客观景物与主观情思互相交融,做到山水有情,草木知意。 例文一

  春天的小塘

  南方的水乡风光,历来以柔美著称。随处可见的小塘,便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘,更是分外的明媚。

  春天的小塘,美在一个“静”字。它静得使人觉得那仿佛不是一滩水,而是一片绿茵。蓝天、白云、绿树的影子映在水面上,春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它,浅水处的水草也绿得发亮。小塘的水是那么的清澈,连水底的小生物都一一映在眼里。

  春天的小塘,美在一个“动”字。它就像一条变幻无定的绿绸,在阳光的照射下闪闪发光。当微风吹动水时,水面上便泛起了道道水纹,缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响,使人听起来心旷神怡。

  春天的小塘,还美在一个“早”字。南国春早,真正的春天在崭新的.日历刚刚掀开的时候,实际上已经来临了。当北国还略寒的时候,这里已经是满塘春色了。瞧,岸边的小草也换上了绿衣,水中的水草也长出了新芽,而一群鸭子则有的在岸上晒太阳,有的在水中嬉戏,生动极了。几只燕子时而掠过水面,在水面上泛起了小水圈 ??

  当春雨来临时,小塘又是另一番景象,细细的春雨在天空中下着,密密麻麻的。小雨点儿落在水面上,一朵朵小水花便在水中绽放开来。“刷刷刷”,那声音听起来很有亲切感。偶尔的一两下电闪雷鸣也会给宁静的小塘增添了神秘色彩。

  小塘,确实美极了。夏天的小塘,美在亭亭独立的芙蕖;秋天的小塘,美在清幽的碧波;冬天的小塘,美在成熟的收获。而春天的小塘,美在温馨之中。当你学习劳累之时,可到小塘边去走走,感受春天的到来,而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪。

  小塘春色,确实美极了!

  作文讲评课教学课件篇二

  [教学目标]

  一.知识目标

  1.通过作文互改,直观感受作文是由主题、内容、结构、语言等要素组成,为以后写作拓展思路。

  2.明白作文评改是有严格的标准的,为今后写作的谋篇布局打下基础。

  3.懂得欣赏他人文章,为他人的文章出谋划策,避免在今后在自己的文章中犯相同错误。

  二.能力目标

  1.提高评改习作的能力。

  2.培养合作能力。

  三.情感目标

  借助精细测评工具,了解自身的写作水平

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