孔子拜师教学课件

2021-03-30 教学课件

  引导语:孔子拜师教学课件如何设计?下面由小编告诉你们吧,欢迎阅读!

  孔子拜师教学课件

  第二课时教学目标

  1.正确流利有感情地朗读课文,分角色朗读课文第二段。

  2.学习根据具体语境及联系上下文等方法理解重点词句,品词赏句,积累和发展语言。.

  3.了解孔子拜师求学的经过,感受孔子和老子的品行,激发学生对他们的崇敬之情。懂得为学要勤奋谦虚,永不满足,为师要真诚、无私。

  教学过程:

  一.导入新课

  师:同学们,今天这节课我们继续学习第17课《孔子拜师》。

  屏幕出示:人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。

  师:请同学们读这句话。学生读。

  师:孔子和老子的学问如何?

  生1:孔子和老子的学问很高。

  生2:孔子和老子的学问很渊博。

  师:那人们敬重孔子和老子的什么品行呢?让我们一起来学习。(板书:孔子老子)

  二.读中感悟,学习品行。

  (一)学习孔子谦虚好学的品行。

  师:请一个同学读一读这段话,其他同学想一想,孔子为什么拜师?

  一个学生读,其他学生边听边想。

  生:因为孔子觉得自己的知识不够渊博。

  师:“渊博”是什么意思?

  生:“渊博”是指知识多而广。

  师:孔子觉得自己的知识不够渊博,而实际上呢?

  生:实际上孔子的知识已经很渊博了。

  师:你是从哪儿休会出来的?

  生:我是从“孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。”这句话中“远近闻名”这个词体会出来的。

  师:那你能理解“远近闻名”的意思吗?

  生:“远近闻名”是指不管远的地方,还是近的地方,都知道孔子的名声。

  师:是呀,三十岁的孔子已经很有名了,还要拜老子为师,我们从中能体会到什么?

  生1:我从中能体会到孔子很谦虚。

  生2:我从中能体会到孔子很好学。(板书;谦虚好学)

  师:好,请你来读一读。

  师:我们一起来读,读出孔子的谦虚好学。

  (二)创设情境,体会孔子路途艰辛

  师:两千五百多年前的一天,孔子背上简单的行囊,匆匆地踏上了前往洛阳拜师的旅程。(出示句子:曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。)请同学们自由的读一读,你能感觉到什么?

  生:我能感受到孔子路上很艰辛。

  师:你从哪里体会出艰辛?

  生:我从“风餐露宿”、“日夜兼程”这两个词体会到孔子的艰辛。

  师:跟老师读一读这两个词。(师领读,生跟读)

  师:同学们,听,风呼呼地刮,雨,哗哗地下,孔子,停一停你赶路的脚步,找户人家遮遮风,挡挡雨,好吗?

  生:不,我还是继续赶路吧,我要早点要洛阳。

  师:走了一整天,孔子,饿了吧,找家客栈,吃吃饭,好吗?

  生:不好,我就在树上摘几个野果子,在地里挖几根野菜吃吧。

  师:天已经黑了,孔子,你的脚已经磨起了水泡,停下你的步伐,找家客栈歇歇脚,好吗?

  生:不,我要节约时间,就靠在路边休息一下吧!

  师:天还没亮呢,孔子,你怎么就起来了呢,再多休息一会儿吧!

  生:我要抓紧时间赶往洛阳。

  师:在风里吃饭,露天睡觉,形容旅途或野外生活艰苦,这就是——

  生:风餐露宿。

  师:不分白天黑夜地赶路,这就是——

  生:日夜兼程。

  师:孔子日夜赶路,一路历经艰辛,他——

  生:终于赶到了洛阳。

  师:他这样辛劳,是为什么?

  生:他想快点赶到洛阳。

  师:可见,他的心情——

  生:非常急切。

  师:让我们试着读一读,读出孔子一路上急切的心情。

  (生自由练读)

  师:谁来读一读。指名读。

  师:(评价:你真是一位急切的孔子。)全班跟他一起读。

  全班齐读。

  (三)体会孔子和老了的谦虚

  师:孔子千里迢迢,不辞辛劳,终于走到了洛阳城外,见到了他要拜访的老师——老子。请同学们自由读一读描写他们见面场景的语句。

  (出示):孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧?”

  孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”

  师:这两句话中,有一对近义词,你找到了吗?

  生:拜访——拜见

  师:你知道“拜访”和“拜见”的意思吗?

  生;“拜访”是敬辞,“访问”的意思,“拜见”也是敬辞,“拜会”、“ 会见”的意思。

  师:这两个词虽然有一点不同,但都是敬辞,我们能感受到什么?

  生;我能感受到孔子对老子的尊敬。

  师:同桌自由练读这两句话。

  指名读。全班齐读。

  师:真是无巧不成书。这两句话中也有一对近义词,你找到了吗?

  (出示);“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”

  孔子听了再次行礼说:“多谢老师等候。”

  生:迎候——等候

  师:“迎候”和“等候”都含有什么意思?

  生;“迎候”和“等候”都含有等待的意思。

  师:能不能把这两个词换一换呢?

  生:不能。

  师:为什么?

  生:如果把“迎候”换成“等候”就不能表达老子的谦虚。

  师:这两个人一个是七十多岁的大思想家,一个虽年纪轻轻,却也远近闻名,但他们都表现得如此谦逊,值得敬重。你还能从这一段的什么地方体会到他们这种高尚的品格?

  生:老子说:“研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?”

  师:你真是个会读书的孩子,让我们一起来读一读,感觉老子和孔子的谦逊。请男生读上面一句,女生读下面一句。

  师:面对谦虚的老子,孔子是如何回答的?

  生:孔子说学习是无止境的。(出示这句话)

  师:为什么“学无止境”?

  生:学习是没有尽头的。

  生:知识很多,是学不完的。就好像我妈妈,也以前不会用电脑,现在为了工作,她必须学习用电脑。

  师:是呀,“学无止境”是孔子的`学习态度。他向老子学习礼教,向苌弘学习乐理,向师襄学习弹琴,向郯子请教管制。他常说:“学无常师”,也就是说学习是没有固定的老师的。“三人行,必有我师”就是他提出来的。

  齐读这句话,告诉你自己。

  再读这句话,告诉同学们们。

  大声读这句话,让所有的人都知道。

  师:请同桌分角色朗读第二自然段中孔子与老子的对话,休会他们谦虚好的品行。

  分角色练读。指名读。

  (四)体会孔子认真好学,老子诲人不倦的品行。

  师:从此以后,孔子就跟着老子学习,他是怎么学的?

  生:从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。

  师:跟他一起读。如果用孔子的名言来说,孔子怎么学?

  生:温帮而知新。

  生:学而时习之。

  生:知之为知之,不知为不知。

  师:老子是怎么教的?

  生:老子把自己的知识毫无保留地传授给孔子。

  师:再读。 板书:毫无保留

  师:孔子和老子,一个谦虚好学,一个诲人不倦,一个不耻下问,一个毫无保留,多么伟大的古代学者风范啊!难怪人们如此敬重他们。读:(出示)人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。再读。

  三.阅读全文,语言积累

  师:今天,我们透过课文的语言文字,走进了孔子,认识了老子,课文中一不定期有许多词语和句子给大家留下了深刻的印象,请大家朗读全文,背诵课后孔子的名言,然后拿出搞抄本,积累。

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