教学目标：
科学探究目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。
科学知识目标：了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图。
教学重点：了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。
教学难点：数据整理，绘制条形统计图。
教学方法：讨论法——小组观察法——归类统计法——课外延伸法教具：小组分类统计图表两张(34面上图及左下方图)。
教学过程：
一、讨论法：启发学生寻找观察人物相似特征的方法。
A、目标激趣：
这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与同学有哪些相似之处?然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律?
B、质疑讨论：
你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征?
(五官、体形、举止、言谈……)
你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征?
(看照片、照镜子、相互看……)
为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征?
(舌、额头、耳垂、手指)
二、小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。
A、发表格：每人两张(34面上图及左下方图)。
B、分小组：六人一组。
C、 观 察：组内人员相互观察，统计，完成下发的两张统计表格。
三、归类统计法：引导学生从中发现规律，世界上没有两个完全一模一样的人。
A、出示全班分类统计图：四个方面逐一用打钩方式进行统计。
B、出示全班坐标统计图：按A、B、C、D四类用柱状图表示。
C、学生讨论：从统计图中，你发现什么规律?
四、课外延伸法：(课前布置)
A、个人课外观察作业：
观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入33面的表格中。
B、小组课外观察作业选题：
花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗?
我们学校种植的蝴蝶花，它们的花瓣、色彩、形状一样吗?
我们爱吃的玉米，颗粒的`颜色都一样吗?
搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比，有哪些相似的地方?
(1)交流课外观察。
A、我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗?
B、花丛中蝴蝶的颜色、形态都一样吗?
(2) 观察鸡冠的差异。
A、灯片出示各种鸡冠。
B、观察。
C、交流。
观察鸡冠的颜色、形状都一样吗?各有什么特点?
其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异?
(3)研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。
A、展示书上研究方案
B、小组讨论制订研究方案。
C、小组研究。
D、小组之间交流研究结果。
学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。
(4)讲解：变异。
A、讲解：变异。
B、学生举例：有关生物变异现象的实例。
(5)统计全班各组中大蒜瓣的数量，并制成统计图，分析它的变异。
A、统计全班各组中大蒜瓣的数量。
B、学生画统计图
C、看图分析：
(1) 每组的各个大蒜瓣的数量是否一样?有什么规律?
(2)对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释?
五. 课外拓展。
分析变异现象的利弊。
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