劝说教学课件

2017-10-22 教学课件

  教学目标:

劝说教学课件

  1 培养学生运用精妙的语言进行表达的能力

  2 鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境,充分考虑对方的身份的地位,能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。

  3了解和感悟劝告语言的特点和技巧,体会养成良好的行为习惯的重要性。

  重难点:

  了解和感悟劝告语言的特点和技巧,能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。

  教学过程:

  一、巧设情境,导入话题。

  回顾单元主题:本单元的学习中哪个人物给你留下了深刻的印象?是呀,精妙的语言能给人留下深刻的印象。今天,我们就来进行口语交际---劝说。

  老师今天遇到了一个小难题,你愿意帮我解决吗?是这样的,我的女儿陈薇呀,什么都好,有礼貌、尊敬老师、爱好广泛,可就有一样------不愿意劳动。每次让她干活,她总是找这样那样的借口,大家看(播放视频)。

  同学们,你看到了会怎么办?

  大家都想劝劝她,那这节课,我们就来争当小小劝说家。

  二、学劝说

  劝说可是一门学问,我们先来看一个劝说的小故事。

  出示《一碗馄饨》

  学生阅读

  想:老婆婆说了什么话把小女孩劝回了家?

  老婆婆的劝说好在哪里?

  师:一碗混沌和十多年的饭,这是多么鲜明的对比啊,老婆婆的.话打动了女孩,她的话有理啊!她是在以理服人!(板书:晓之以理)

  听了老婆婆的劝说,女孩怎么做的?

  生:女孩被感动了,回到了自己的家。

  师:是呀她被感动了,老婆婆的话不仅有理,还有情啊!她是以情动人!(板书:动之以情)

  小结:正是老婆婆的话有理有情,女孩才茅塞顿开,重新回到了妈妈身边,看来劝说还真是一门学问,那么劝说时要注意什么呢?我们一起来看大屏幕,(齐读)

  劝慰别人要情感真挚,语言真诚,以情动人,以理服人,另外还要了解对方的性格,弄清楚事情的前因后果。

  三、师生共同演示劝说过程。

  学了这么多劝说的好方法,你想不想来体验一下?我们来劝劝那个不爱劳动的陈薇。我来扮演陈薇,同学扮演劝说者。

  (师生合作练劝说)

  四、同桌合作练劝说

  其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰,大家看一看:

  课件出示:

  情景一

  小芳期中考试成绩很不理想,她是学习委员,成绩一直很优秀,可是这次却失误了。我想对她说……

  情景二

  爸爸特别爱抽烟,每天家里烟雾弥漫,他自己的身体抽坏了,我和妈妈也跟着“吸毒”。我想对他说……

  同桌两个演一演,一个做主人公,另一个人劝说。

  全班展示

  其他同学认真看,认真听,要做文明听众。

  五、出示《周总理的劝慰》

  学生读,感受劝说要注意场合,不同的场合采用不同的方式。

  六、拓展劝说的名言警句。引导学生积累。

  古往今来,还有许多成功劝慰的事例,如:高适曾劝董大:莫愁前路无知己,天下谁人不识君。你还知道哪些可以劝慰别人的名言?

  学生交流。

  成功劝慰的故事也有很多,如:朱武巧舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏……同学们如果有兴趣,可以课后搜集更多这样的小故事说说。

  课堂小结:同学们这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说,大家的表现都很精彩,老师相信同学们都能成为小小劝说家。这节课上到这里,下课。


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