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教学目标：
1.引导学生掌握全包围结构的字的写法，能把字写得端正、匀称、美观，注意被包围部分和外框的协调搭配。
2.通过分析全包围结构字的规律，培养学生的观察、分析和模仿能力，提高写字水平。
3.培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力，激发对书法的喜爱，体会其博大精深。
教学重点：
掌握全包围字的写法。
教学难点：
把字写得端正、匀称、美观，搭配协调。
教学准备：
课件、文房四宝
教学过程：
1.复习基本笔画
在上课前，我们先复习这样几个基本笔画，出示：横、竖、横折，生练习，师巡视，发现写得好的学生、坐姿好的`学生相机表扬。
猜谜语：四四方方一座城，里面有民也有兵，民兵早已离城去，只剩大人在城中。谜底：因
2.揭示课题
今天我们要学些这样几个字：
出示例字：目 且 因
师：它们都是什么结构的字?(全包围)
揭题：今天我们一起学习全包围结构的字的写法。齐读课题：全包围结构
3.教学“目”字
出示：目
指导观察：“目”字是什么形状的?(课件闪烁：长方型)字形窄长
怎样才能做到窄长?横短竖长
还要注意什么?横画间距均匀
师小结：目，两竖长而直，横画要等距。师范写。
生练写两个。
评价：字形、两竖、横折
生再次临写“目”。
4.教学“且”
出示：目 且
生观察：两个字有什么共同点?不同点在哪里?
共同点：前面四画基本相同，最后一笔不同，且的末横要长。
生自主练写，师评价。生再次练习。
小结：目、且字的字形都比较窄长，还有这些字也是这种长方型，在书写时两竖要竖直。(课件出示：日、直，演示：两竖直)
5.教学“因”
观察：目 因
讨论：两个字有什么相同点?不同点?
小结：目是长方型，因是大方型(课件闪烁)
怎样写好因?
生观察，起笔要靠左，横画稍长，左右两竖要直，里面的“大”靠左，靠上。
师范写。
生练写2个，同桌评价。
6.总结延伸：囚、困、国
这些都是大方型的字，同学们要想把这些字写得美观，我们还需要注意以下几点。
(1) 两竖书写时一般右边比左边长
(2) 大口框的字，左上一般不封口，中间的横一般写短横。
7.课堂小结：同学们，今天我们学习了两种全包围结构的字，一种是长方型，一种是大方型，在书写这两种全包围结构的字时，我们要将左右两竖写直，注意里面的部分写匀称，这样就能将字写美观。希望大家课后勤加练习，争取成为小小书法家。
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