形象设计教学计划

2024-11-12 教学计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的形象设计教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　形象设计教学计划 1

　　一、学制与招生对象：

　　学制：短期培训

　　招生对象：免费培训对象

　　二、培养目标：

　　本专业培养德、智、体、美全面发展，拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，培养具有扎实的文化基础知识、美容美发与形象设计专业理论知识和基本操作技能的，能从事美容美发与形象设计专业一线工作的，可持续发展的高素质劳动者。同时具有一定的文化基础知识与职业技能综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学成才等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的美容美发与形象设计两用性人才。

　　职业面向：本专业学员主要面向宾馆、饭店、美容美发厅、婚纱摄影中心、形象设计室等服务行业，从事美容美发及形象设计等工作。

　　三、职业能力

　　(一)知识结构

　　(1)掌握与本专业相关的文化基础知识。

　　(2)掌握人体骨骼、皮肤、毛发、穴位和洗染烫发用品的性能等基础知识。

　　(3)掌握干洗按摩、修剪、烫发、染发、晚装设计等技巧的基础理论知识。

　　(4)掌握皮肤护理的知识和各种化妆品的性能、使用方法等基本知识以及化妆方法的基础理论知识。

　　(二)能力结构

　　(1)具有美容、美发的操作技能。

　　(2)具有妆容设计、发型设计、服饰设计的基本能力。

　　(3)具有一定的审美鉴赏能力。

　　(4)掌握服务心理与礼仪、人际交往的.基本知识并具有较强的语言表达能力。

　　(5)具有创业的基本能力。

　　(三)素质结构

　　(1)具有自主意识、竞争意识和创新意识。

　　(2)具有自我调控能力、创造性思维能力和适应社会的能力。

　　(3)具有全面素质：思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、劳动技能素质。

　　四、课程设置

　　本专业计划分为三种类型

　　1、公共课;

　　2、专业课;

　　3、选修课。

　　五、培训内容

　　美发基础、发型设计、皮肤护理、美容化妆、影视及戏剧化妆、美甲、形象设计等。

　　六、培训内容简要说明

　　(1)化妆品化学

　　培训内容：了解化妆品化学常识，学习与美容美发专业相关的基础理论知识，使学生掌握日常生活中的化学知识和吃、穿、用有直接意义的化学信息。

　　培训要求：遵循取材精新和“贴近生活”的原则，努力做到集知识性、技术性、实用性、趣味性于一体，避免复杂多变的化学结构，反应机理等叙述，密切结合生活实际，深入浅出，通俗易懂地展开阐述。

　　(2)美发基础

　　培训内容：了解美发发展史、美发发展趋势、美发师的职业道德，学习毛发生理知识、工具用品及行业卫生知识，掌握洗发按摩技术、盘发造型技术、基础的修剪技术、烫发与造型技术和吹风与造型技术。

　　培训要求：理论联系实际，通过学习掌握各种美发技术。

　　(3)发型设计

　　教学内容：精深的修剪技术、烫发与造型技术、吹风与造型技术、漂染技术和美发造型设计。

　　教学要求：要求在学习“美发基础”课程的基础上，将各种技术提升，加大动手能力的培养。

　　(4)皮肤护理

　　培训内容：了解皮肤护理和化妆品使用方法的常识，学习全套的皮肤护理手法。培训要求：理论联系实际，掌握皮肤护理的操作方法。

　　(5)美容化妆

　　培训内容：了解美术常识、化妆品知识，掌握化妆常用色彩调配效果、局部修饰技巧、面部修饰技巧、面部整体修饰技巧、婚礼、晚宴、新潮妆。

　　培训要求：理论联系实际，掌握各种化妆技巧。

　　(6)影视及戏剧化妆影视及戏剧化妆影视及戏剧化妆影视及戏剧化妆

　　培训内容：学习影视及戏剧化妆的基本知识和基本技能。

　　培训要求：通过学习，使学生初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识奠定良好的基础。

　　(7)形象设计

　　培训内容：学习形象设计的基本概念、设计要素、审美原则、设计语言、整体形象设计等内容。

　　培训要求：理论联系实际，通过学习使学生具有一定的审美、鉴赏能力及形象设计能力。

　　(8)电脑美术设计

　　培训内容：掌握photoshop 8.0、cordraw等平面设计软件的操作技巧。

　　培训要求：通过学习，使学生能够完成美容美发专业电脑美术设计的操作。

　　(9)假发设计与编制

　　培训内容：学习假发套的设计与编制技巧以及接假发的方法。

　　培训要求：通过学习，使学生能够独立完成操作。

　　(10)美体

　　培训内容：学习全身按摩、香熏等美体方面基础知识及技巧。

　　培训要求：使学生能够独立完成操作。

　　(11)美甲

　　培训内容：学习美甲基本概论、美甲操作工具的使用、美甲操作程序，掌握各种美甲技术。

　　培训要求：通过学习，使学生能够达到独立进行美甲项目的操作。

　　形象设计教学计划 2

　　教学目标：

　　我要多读书，让自己谈吐更有内涵。

　　我要在业余时间练些形体动作，让自己更挺拔，更有精神。

　　1、出示视频，让学生领略各行各业劳动者的风采。

　　2、在活动过程中，唤起学生学习的主动意识，培养学生搜集、处理信息的能力和创新能力。

　　3、在活动过程中发展学生的实践能力和对知识的综合运用能力，培养学生的社会交往能力、主动合作、交流、积极进取的精良个性品质。

　　教学重点、难点：

　　古天，我们刻苦学习，奋力拼搏；明天，我们将奔赴祖国的各行各业，哪里有需要，哪里就有我们的足迹。

　　教学准备：

　　1、搜集资料，了解各行各业活动的情况，体会劳动者的辛苦。

　　2、带好能体现自己爱好、形象的材料来，如照片、劳技作品等。

　　4、小结多媒体出示：我觉得美的学生形象不仅包罗外表美，还包罗语言美、心灵美、行为美等等。

　　（可以是英雄人物、某一行业的人物、也可以是身边的同学等）

　　一、创设情境，导进课题。

　　（2）导进：

　　（1）提问：从这段录像中，你看到了什么？

　　1、让学生通过活动在看到自己长处的同时，了解自身形象的不足，从而络续完美自己，培养学生勤奋学习、诚笃守信、文明礼仪、乐于助人等优秀品质。

　　那么，作为春天的使者，新世纪的少年，你准备以怎样的形象展如古众人面前呢？

　　2、古天，就让我们一起来设计一下，好吗？

　　生：我认为一个人的价值体现不在于你赚了多少金钱，或是你取得了很高的地位，人生的价值应表如古你对社会、对人民是否是个有用的人，职业没有高贵、低贱之分，为年夜家服务，为国家出力，这是最有价值的，也是最美好的形象。

　　多媒体出示课题——自我形象设计

　　二、合作探究，形象设计。

　　（一）考察在线：了解自我

　　1、师：精良的个人形象是我们人际交往的无声名片，你对自己的形象满意吗？

　　2、学生自在阐述观点。

　　3、多媒体造作课件

　　4、学生各自准备后年夜组交流。

　　5、你比较欣赏的美好形象是什么样子的`呢？

　　活动过程：

　　5、师小结。

　　（二）点击问号：形象设计

　　1、师：作为学生，什么样的形象才是最美的呢？我们马上进进第二环节：点击问号——形象展示。

　　使学生晓得精良的个人形象在人际交往中的重要性，晓得生活中不但要做到外表美、还要做到心灵美、语言美、行为美。

　　3、各小组以各种形式展示自己设计好的最美的学生形象。

　　3、师：好，我们一起进进第一环节：考察在线——精彩纷呈，请你试着向别人介绍一下自己。

　　师：老师对你们如此完美的形象设计感到异常满意。

　　（1）多媒体出示：

　　（2）那么，你要怎么做，才能使自己的形象更完美呢？

　　6、为自己设计一张名片。

　　（三）携手共享：畅想未来

　　1、师：同学们，我们都有着美好的抱负。十年、二十年后的你又将会是什么样的形象呢？最后，我们进进第三环节，携手共享——畅想未来。

　　2、未来的形象是否美好主要取决于什么呢？

　　3、揭示课题：

　　5、如何使自己的形象更美呢？

　　2、学生分小组进行会商。设计最美的学生形象。

　　三、总结课题，拓展延伸。

　　同学们，十年、二十年后，你们将奋战在祖国的各行各业，有的可能在经济领域独领风骚，为家乡的发展立下功劳；有的可能在科技领域游刃有余，为祖国的昌盛作出贡献；有的可能在平凡的岗位上兢兢业业，无私奉献。

　　同学们，让我们扬起抱负的风帆，努力拼搏，做一个合格的新世纪主人吧！

　　课后，老师发起你们以学习小组为单位，采访身边的名人，探寻他们成功的足迹。

　　形象设计教学计划 3

　　一、教学目标：

　　1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。

　　2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的'道德品质。

　　二、教学重点与难点：

　　通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。

　　三、教学流程：

　　1、学生形象大采风

　　学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。

　　2、学生形象大讨论

　　（1）各组代表交流观察所得。

　　（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。

　　3、自我形象大设计

　　（1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。

　　（2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。

　　4、学生形象大展示

　　让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。

　　5、“班级形象大使”评比

　　（1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。

　　（2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。

　　（3）投票选出“班级形象大使”。

　　形象设计教学计划 4

　　活动目标：

　　1.复习眼睛，鼻子，嘴巴的基本作用。

　　2.掌握眼睛，鼻子，嘴巴在脸上的具体位置。

　　3.掌握粘贴的基本技巧。

　　4.提高幼儿的创造力及审美能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.幼儿每人一张没有五官的画好的脸

　　3.剪好的各种眼睛，鼻子，嘴

　　活动过程：

　　一、演示课件

　　1.教师通过课件，为幼儿演示眼睛，鼻子，嘴在人脸上的.具体位置

　　2.复习眼睛，鼻子，嘴的基本作用

　　二、教师利用画好的人物脸庞，为幼儿具体讲解：如何为人物脸庞进行形象设计

　　1.演示粘贴技巧

　　2.再次巩固眼睛，鼻子，嘴在人脸上的具体位置

　　3.幼儿进行粘贴，教师指导

　　三、幼儿作品展评

　　四、引出课件中的主人公“丫丫”，带领幼儿随音乐一起舞蹈，来庆祝自己成为一名“小小形象设计师”

　　活动反思：

　　此次教学活动的设计，难易程度非常适中，幼儿掌握的非常好，课堂气氛也不错，究其原因，

　　一是课件设计的非常新颖，孩子们都很感兴趣;

　　二是该活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿有充足的材料可以选择;

　　三是符合幼儿的心理特点、幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候，动作不太熟练，有点笨拙，就是平时动手机会太少，以后要在动手方面多给幼儿设计点活动，以加强幼儿的动手能力。通过这次的教学活动，我深刻体会到，所有的教学活动，一定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于生活，这样的活动才有价值。