时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始做一个计划。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的三年级书法教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级书法教学计划 1
一、指导思想
巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“认认真真写字，踏踏实实做人”的目标。
二、学情分析
三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点.
1.进一步了解汉字的`结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
4.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
三年级书法教学计划 2
学年度：20xx—20xx
学期：二
学科：书法
年级：三
学期：目标
（一）继续培养生生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
（二）掌握以下汉字基本笔画的写法。
提的书写，点的书写，竖钩的书写，斜钩的书写，卧钩的书写，竖弯的书写，竖弯钩的书写，竖提的书写，横钩的书写。
（三）对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
教学改进措施
自来学艺均有百日之功，时久习练，可以使眼高手自高，功到自然成。对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，可采用以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的`字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
（五）举行班级书法竞赛，学校书法竞赛，提高学生学习书法的积极性。
三年级书法教学计划 3
教学目标：
帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求：
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排：
第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。
书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法（一）点的写法
第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）横的写法
第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）竖的写法
第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）撇的写法
第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（六）捺的写法
第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（七）提的'写法
第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）钩画的写法
第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法（八）钩画的写法
第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)折画的写法
第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)折画的写法
第十二周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）第十三周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）
第十四周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)偏旁1常见字头
第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底
第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁
第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁
第十七周：规范字的间架结构左右、左中右，品字结构
第十八周：规范字的间架结构上下，下中下，包围结构
三年级书法教学计划 4
一、学生情况分析：
本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
本学期，学生刚接触写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。
二、教材内容分析：
写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画，毛笔部分共4单元，主要由基本笔画的教学（横，垂露竖，悬针竖，点，短撇，长撇，捺，反捺，横折，竖折，撇折，竖钩，弯钩，横钩，）和“集字练习”组成。
三、教学目标要求：
1.教学目标：本学期本科及格率达到100%，优分率达到95%。
2.教学要求：
3.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
4.能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
5.培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。
6.学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
7.钢笔字工整入体。
8.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
9.培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
10.结合书法传统文化，
11.加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施：
1.严格要求，养成习惯。各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的'口号。
2.认真备课，提高质量。认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。
4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣，为学生创造一个好的写字氛围。树立写字标兵，表彰书写能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，形成你追我赶、后浪推前浪的局势。
5.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣；在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；
五、教学进度安排：
三年级书法教学计划 5
一、教材分析
教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的'道德素养和知识水平会大有收益。
教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。
二、学生基本情况分析
三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。
三、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、教学措施
1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。
2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。
五、教学进度表
第一周 书写工具
第二周 执笔与姿势
第三周 临摹的方法
第四周 用笔方法
第五周 横（长横、短横）
第六周 垂露竖
第七周 悬针竖
第八周 撇
第九周 捺
第十周 复习
第十一周 点
第十二周 点
第十三周 横折
第十四周 竖钩
第十五周 提
第十六周 竖折
第十七周 复习
第十八周 复习
三年级书法教学计划 6
一、指导思想
本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析
三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目标
1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点
1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。
3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施
1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想
（一）激趣
解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的`各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导
１.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。
3.教给学生写字的方法和技巧：
A. 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。
B. 字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构, 明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置, 逐渐把握字形的特点。
（三）巩固
规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
三年级书法教学计划 7
一、指导思想
为提高学生写字技能为目标，增强学生对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀书法文化的理解，培养学生正确、规范、美观地写好祖国文字，培养学生良好的书写习惯。
二、教学目标
1、形成正确的写字姿势，培养学生良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的'写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：
横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。一定要花大力气引导学生强化训练。
（2）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。要切实教会学生“读”字，分析结构，把握结字规律。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
5、学习简单的章法,尝试作品。
三、教学内容
1、书法历史
2、三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习
3、横画的变化及其写法
4、短竖、垂露、悬针坚的书写。
5、斜捺的书写。
6、横钩、竖钩、弯钩的写法
7、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。
四、教学措施
1、开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览。
2、开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等，让优秀学生得到彰显。
3、开展社会实践活动，让学生抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。
4、加强备课，做到教学重点突出。做好充分的教学准备，确保教学效果。
5、注重自我学习与练习，不断提高自己的书法水平与修养。
三年级书法教学计划 8
一、指导思想
通过毛笔书法学习，提高毛笔写字技能，并促进学生对硬笔书法的理解。培养学生规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生对祖国文字的审美能力，增进文化艺术修养。
二、学生情况分析
1、三年级学生经过一个学期的书法，对基本运笔方法有一些理解。
2、对书法练习用品的准备已经比较熟悉，对其功能与用法也有所了解，所以能较好地保持课堂里的书写秩序，并保持整洁。
3、对基本笔画的写法，需要教师一对一地示范指导，学生才能正确书写。
三、课时安排
每班每周安排1节写字课练习软笔书法。对在家也能坚持练习书法的学生进行加分表扬，但不作为普遍的硬性任务。
四、课程教学目标
1、指导学生用毛笔练习基本笔法，横、竖、折、撇、弯、钩。
2、培养学生养成规范的书写姿势和执笔方法。
3、提升学生对书法的欣赏水平，培养学生对书法的兴趣。
五、具体措施
1、根据教材及学生实际，确定每周的书法教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
2、在教学中教师要对书写要领进行充分讲解与示范。
3、在课堂上保证学生的书写练习时间，指导学生充分练习。
4、重视培养学生良好的学习习惯，对坐姿与执笔方法时常加以督促。
5、作业评价以分数的形式来表示，总加分作为期末评价的依据。
6、定期在班级内展示学生优秀作业，以激发学生的成就感。
六、具体教学
内容安排 时间 教学内容
第一周 用笔技法的基础训练。
第二周 毛笔楷书笔画的写法----撇折和撇点
第三周 毛笔楷书笔画的写法----横撇
第四周 毛笔楷书笔画的写法----横折
第五周 集字临摹练习（一）
第六周 毛笔楷书笔画的写法----横折折撇
第七周 毛笔楷书笔画的写法----横钩
第八周 毛笔楷书笔画的.写法----竖钩和弯钩
第九周 集字临摹练习（二）
第十周 毛笔楷书笔画的写法----斜钩和卧钩
第十一周 毛笔楷书笔画的写法----竖弯钩
第十二周 毛笔楷书笔画的写法----横折钩
第十三周 集字临摹练习（三）
第十四周 毛笔行书笔画的写法----竖折折钩
第十五周 毛笔行书笔画的写法----横折弯钩
第十六周 毛笔行书笔画的写法----横折折折钩和横撇弯钩
第十七周 集字临摹练习（四）
第十八周 书法作品练习
三年级书法教学计划 9
一、学情分析
三年级学生经过两年的书法学习，已经有了一定的书法基础，但在书写规范和书法技巧方面还有待提高。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力不够集中，需要教师采用多种教学方法来激发他们的学习兴趣。
二、教学目标
让学生掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
认识汉字的基本笔画和结构，能够用毛笔和硬笔书写规范、端正、整洁的汉字。
培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的.审美能力和文化素养。
三、教学重难点
重点：
（1）掌握正确的书写姿势和执笔方法。
（2）认识汉字的基本笔画和结构，掌握汉字的书写规律。
（3）培养学生的书法兴趣和爱好。
难点：
（1）用毛笔书写时的笔法和墨法的掌握。
（2）汉字结构的把握和书写的美观性。
四、教学措施
激发学生的学习兴趣，通过欣赏优秀书法作品、讲述书法家的故事等方式，让学生感受书法的魅力。
注重示范教学，教师在课堂上要进行规范的书写示范，让学生直观地学习书写方法。
因材施教，根据学生的不同水平和特点，进行有针对性的指导。
加强课堂练习，让学生在课堂上有足够的时间进行书写练习，及时纠正学生的错误。
组织书法比赛和展览等活动，为学生提供展示自己书法作品的平台，激发学生的学习积极性。
五、教学进度安排
第一阶段（第 1-5 周）
（1）讲解书法的基本知识，包括书写工具、书写姿势、执笔方法等。
（2）学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，进行简单的笔画练习。
第二阶段（第 6-10 周）
（1）学习汉字的基本结构，如左右结构、上下结构、半包围结构等，进行结构练习。
（2）用硬笔书写简单的汉字，注重书写的规范和整洁。
第三阶段（第 11-15 周）
（1）介绍毛笔书法的基本知识，如毛笔的种类、笔法、墨法等。
（2）学习用毛笔书写基本笔画和简单的汉字，体会毛笔书法的独特魅力。
第四阶段（第 16-20 周）
（1）进行综合练习，巩固所学的书法知识和技能。
（2）组织书法比赛和展览，展示学生的学习成果。
六、教学评估
课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、书写姿势、执笔方法等，及时给予反馈和指导。
作业评估：定期布置书法作业，对学生的作业进行批改和评价，指出优点和不足之处。
考试评估：在学期末进行书法考试，考查学生对书法知识和技能的掌握程度。
七、教学资源
书法教材、字帖。
毛笔、硬笔、墨汁、纸张等书写工具。
优秀书法作品图片、视频等多媒体资源。
三年级书法教学计划 10
一、教学背景
书法是中华民族的传统文化瑰宝，对于培养学生的书写能力、审美能力和文化素养具有重要意义。三年级学生正处于书法学习的关键时期，他们对书法有一定的好奇心和兴趣，但也需要系统的指导和训练。
二、教学目标
使学生掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
认识汉字的基本笔画、偏旁部首和结构特点，能够准确书写常用汉字。
培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的审美水平和艺术修养。
通过书法教学，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、教学重难点
重点：
（1）掌握正确的书写姿势和执笔方法。
（2）认识汉字的`基本笔画、偏旁部首和结构特点，进行规范书写。
（3）培养学生的书法兴趣和习惯。
难点：
（1）汉字结构的把握和书写的美观性。
（2）毛笔书法的笔法和墨法的掌握。
四、教学方法
示范法：教师进行规范的书写示范，让学生直观地学习书写方法。
讲解法：讲解书法的基本知识、笔画结构和书写技巧。
练习法：让学生进行大量的书写练习，巩固所学知识和技能。
欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高学生的审美水平。
评价法：对学生的书写进行及时评价和反馈，鼓励学生不断进步。
五、教学进度安排
第一阶段（第 1-4 周）
（1）介绍书法的历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解书写工具的使用方法和保养知识。
（3）教授正确的书写姿势和执笔方法，进行基本笔画的练习。
第二阶段（第 5-8 周）
（1）学习汉字的偏旁部首，了解其写法和组合规律。
（2）进行简单汉字的书写练习，注重笔画的规范和结构的合理性。
第三阶段（第 9-12 周）
（1）学习汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、包围结构等。
（2）进行复杂汉字的书写练习，提高书写的美观性和艺术性。
第四阶段（第 13-16 周）
（1）介绍毛笔书法的基本知识，如毛笔的种类、笔法、墨法等。
（2）进行毛笔书法的基本笔画和简单汉字的练习。
第五阶段（第 17-20 周）
（1）进行综合练习，巩固所学的书法知识和技能。
（2）组织书法作品展览和比赛，展示学生的学习成果。
六、教学评估
平时表现评估：观察学生的课堂参与度、书写态度、作业完成情况等。
作品评估：对学生的书法作品进行评价，包括笔画、结构、章法、墨色等方面。
考试评估：在学期末进行书法考试，考查学生对书法知识和技能的掌握程度。
七、教学资源
书法教材、字帖、毛笔、硬笔、墨汁、纸张等书写工具。
优秀书法作品图片、视频等多媒体资源。
书法教室的布置，营造良好的书法学习氛围。
三年级书法教学计划 11
一、学情分析
三年级学生经过两年的书法学习，已经有了一定的书法基础，对基本的笔画和简单的汉字结构有了初步的认识。但学生们在书写的规范性、笔法的运用和书写的速度等方面还存在着一些问题，需要在本学期的教学中进一步加强训练。
二、教学目标
让学生掌握正确的书写姿势和执笔方法，培养良好的书写习惯。
使学生认识基本的笔画形态和书写方法，能够准确地书写常用汉字。
提高学生的书法欣赏水平，培养学生对书法艺术的兴趣。
通过书法练习，培养学生的耐心、细心和专注力，提高学生的综合素质。
三、教学重难点
重点
（1）掌握正确的书写姿势和执笔方法。
（2）认识基本笔画的形态和书写方法，能够准确地书写常用汉字。
（3）培养良好的书写习惯和书法兴趣。
难点
（1）笔画的轻重变化和笔法的运用。
（2）汉字结构的把握和书写的规范性。
（3）提高书写速度和书法作品的创作能力。
四、教学措施
激发学生的学习兴趣，通过欣赏优秀的书法作品、讲述书法故事等方式，让学生感受书法艺术的魅力。
注重示范教学，教师在课堂上要进行规范的书写示范，让学生直观地学习书写方法。
加强个别指导，针对学生在书写中存在的问题，及时进行个别辅导，帮助学生纠正错误。
开展多种形式的书法活动，如书法比赛、书法展览等，激发学生的学习积极性。
与家长保持密切联系，让家长了解学生的学习情况，共同督促学生进行书法练习。
五、教学进度安排
第一阶段：基础知识学习（第 1-4 周）
讲解正确的书写姿势和执笔方法，让学生进行练习和纠正。
认识基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，学习其书写方法。
第二阶段：笔画练习（第 5-10 周）
进行基本笔画的`强化练习，注重笔画的形态和书写的规范性。
学习简单汉字的书写，如 “一、二、三、十、木、禾” 等。
第三阶段：结构练习（第 11-16 周）
讲解汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、半包围结构等。
进行汉字结构的练习，提高学生对汉字结构的把握能力。
第四阶段：作品创作（第 17-20 周）
学习书法作品的创作方法，包括章法布局、落款等。
组织学生进行书法作品创作，举办书法展览。
六、教学评估
课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括书写姿势、执笔方法、参与度等。
作业评估：定期布置书法作业，对学生的作业进行批改和评价，指出优点和不足。
测试评估：在学期中进行书法测试，考查学生对基本笔画、汉字结构和书法作品创作的掌握情况。
学生自评和互评：引导学生进行自评和互评，提高学生的自我认知和评价能力。
三年级书法教学计划 12
一、教学背景
书法是中华民族的传统文化瑰宝，对于培养学生的审美能力、专注力和文化素养具有重要意义。三年级学生正处于书写习惯和书法基础培养的关键时期，因此，制定科学合理的书法教学计划至关重要。
二、教学目标
培养学生正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
让学生掌握基本的笔画、笔顺和汉字结构，能够规范、工整地书写汉字。
提高学生的书法欣赏水平，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱。
通过书法练习，培养学生的耐心、细心和毅力，促进学生的全面发展。
三、教学重难点
重点
（1）掌握正确的书写姿势和执笔方法。
（2）认识基本笔画和汉字结构，学会规范书写。
（3）培养学生的书法兴趣和审美能力。
难点
（1）笔画的粗细变化和书写的节奏感。
（2）复杂汉字的'结构把握和书写技巧。
（3）书法作品的创作和欣赏。
四、教学方法
示范法：教师通过示范书写，让学生直观地学习书写方法和技巧。
讲解法：讲解书法的基本知识、笔画特点和汉字结构，帮助学生理解和掌握。
练习法：让学生进行大量的书写练习，巩固所学知识和技能。
欣赏法：欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美水平和艺术修养。
评价法：及时对学生的书写进行评价和反馈，鼓励学生不断进步。
五、教学内容
书写姿势和执笔方法
（1）讲解正确的坐姿、站姿和执笔方法。
（2）让学生进行练习和纠正，养成良好的书写习惯。
基本笔画
（1）认识横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
（2）学习基本笔画的书写方法和特点。
（3）进行基本笔画的练习，提高书写的规范性。
汉字结构
（1）讲解汉字的结构类型，如左右结构、上下结构、半包围结构等。
（2）分析汉字结构的特点和书写规律。
（3）进行汉字结构的练习，提高书写的美观性。
书法作品创作
（1）学习书法作品的格式和章法。
（2）进行简单的书法作品创作，如对联、诗句等。
（3）举办书法展览，展示学生的作品。
六、教学进度安排
第一阶段：基础训练（第 1-6 周）
第 1-2 周：讲解书写姿势和执笔方法，进行练习和纠正。
第 3-4 周：认识基本笔画，学习书写方法，进行笔画练习。
第 5-6 周：复习基本笔画，学习简单汉字的书写，进行汉字结构分析。
第二阶段：巩固提高（第 7-12 周）
第 7-8 周：进行复杂汉字的结构分析和书写练习。
第 9-10 周：学习书法作品的格式和章法，进行作品创作练习。
第 11-12 周：举办书法展览，展示学生的作品，进行评价和反馈。
第三阶段：拓展创新（第 13-18 周）
第 13-14 周：欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美水平。
第 15-16 周：进行书法创作比赛，激发学生的创新能力。
第 17-18 周：总结本学期的书法教学，对学生进行综合评价。
七、教学评估
形成性评估：在教学过程中，通过观察学生的书写姿势、执笔方法、笔画书写和汉字结构等方面的表现，及时给予反馈和指导。
总结性评估：在学期末，通过书法作品展示、比赛等形式，对学生的书法水平进行综合评估。同时，结合学生的平时表现和作业完成情况，给予最终的评价和成绩。
八、教学资源
书法教材、字帖。
毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。
优秀书法作品图片、视频。
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