小班科学教学计划

2024-07-10 教学计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的小班科学教学计划，欢迎大家分享。

　　小班科学教学计划 1

　　一、班况分析

　　小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往能力差，自制能力差，这些方面有待提高。

　　二、教育目标

　　1、使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本自我控制能力。

　　2、引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。

　　3、引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。

　　4、使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。

　　5、引导幼儿遵守基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。

　　三、教育内容

　　1、关注幼儿园环境的认识，使幼儿有安全感，并喜欢幼儿园。

　　2、关注同伴交往，使幼儿掌握初步的交往技能。

　　3、形成良好的`活动习惯。

　　4、对生活社会现象的好奇。

　　四、教育方法形式和手段

　　小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主，此外，观察和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特殊的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演一定的社会角色、小班社会的教育组织形式大致有集体教育、分组教育‘个别教育等。生活集体活动和游戏是小班社会领域教育重要的形成。

　　小班社会领域有的组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育、这些形式的使用是因教育的内容和情景而异的需指出的是，个别教育在小班有特殊意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教育。

　　在小班应注重集体活动的生活化和游戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用游戏手段开展教育活动是;教学、游戏和生活的结合。

　　小班科学教学计划 2

　　一、幼儿情况分析

　　小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培养。

　　二、科学领域的教育目标和内容

　　（一）科学领域的教育目标

　　１、知识方面

　　（１）在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。

　　（２）在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。

　　２、能力方面

　　（１）运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。

　　（２）借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。

　　３、情感方面

　　（１）对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。

　　（２）关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源

　　（二）科学领域的内容

　　１、科学、（自然、科技）部分

　　认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质（动物、植物等）和无生命物质（砂、石、土、水、阳光、空气等），通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。

　　２、数学部分

　　学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序；将相关物体进行一一匹配，用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。

　　学习10以内自然数及其加减运算，包括；感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，认识数的组成，体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌握10以内整数加减运算的计算技能。

　　认识几何图形，辨认常见的.正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。

　　认识量、区别和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。

　　学习生活中常见饿数学知识，如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。

　　三、科学领域教育活动的实施

　　１、内容的广泛性

　　科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。

　　２、知识的逻辑性

　　科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系，因此逻辑性是它的重要特点，而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种逻辑性知识。

　　小班科学教学计划 3

　　一、情况分析

　　(一)幼儿情况。

　　1、概况。

　　本班共有_名幼儿，这_名幼儿中有_名是新生，其余是老生。

　　2、幼儿情况分析。

　　由于我们向家长宣传家教的重要性，使家长对我们的工作更加支持和重视，通过一学期家园的共同配合，我班幼儿在原有的基础上有了明显的提高，尤其是在生活自理方面表现突出，通过一学期的培养，教育，在三位老师的共同努力下，使我们小一班在各方面都有很的进步，现具体分析。

　　(二)优势环节分析。

　　1、喜欢上幼儿园。

　　开学初幼儿来园时总是有不少小朋友要哭闹，甚至不肯上幼儿园，经过老师和幼儿一起联系感情，轻声地和幼儿交谈，渐渐地幼儿喜欢上了我们三位老师，把老师当成了自己的好伙伴，再也不认为老师是凶的了。现在，全班小朋友都喜欢上幼儿园了，这对于我们老师开展正常的教育教学活动助很。

　　2、午餐。

　　由于是小班，幼儿刚来园时不会自己吃饭，也不肯自己动手吃饭。开始三位老师除了哄孩子自己吃以外，也助一些小朋友进餐，但是幼儿往往会象家里一样，这样不吃那样不吃，于是，我们经常会给幼儿讲一些故事，使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮，才能越来越聪明，我们也总是表扬鼓励那些自己吃，吃得多的小朋友，给他们五角星，给他们拇指，经过一学期的教育助，幼儿不仅会自己立进餐，还甚至做到了不挑食，午餐习惯有了进步。

　　3、参加体育类活动。

　　小朋友年龄小，一开始对于那些小器械不知道怎么玩，后来我们两位老师就带他们一起玩，一起开展比赛，如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师比赛往往会激起幼儿的兴趣，也就自然加入到活动中来了。总之，小班幼儿的活动需要老师的带领，现在，我班小朋友都会围着老师高兴地跑、跳、做游戏，体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。

　　4、团结同伴。

　　生之女的小孩多差不多，幼儿刚来时都要和小朋友抢玩具，而且动不动就要推小朋友，咬小朋友。甚至动手抢，于是，我们利用故事、儿歌中可爱的动物形象来教育他们团结友爱，互相助，现在，小朋友都懂得了要团结同伴的道理，而且在行为上也有了很的改变和约束。但是幼儿毕竟还小，有时个别幼儿也会偶尔出现争吵现象，同小朋友抢玩具等，但在老师少许的提醒下就有了马上改正，这点很好。

　　(三)薄弱环节分析。

　　1、自己动手穿脱衣裤。

　　由于孩子努年龄小，动手能力差，再加上父母的宠爱，不让孩子自己做事，因此孩子在这方面发展很缓慢，虽然和开学初相比，孩子们进步了很多，部分孩子会穿鞋子了，能分清左右脚了。但在穿衣服方面，他们分不清前后和正，经常穿错，下学期应继续加强这方面的.培养。

　　2、整理玩具用具，做值日生。

　　首先是孩子们不愿意劳动，小朋友在活动中只顾自己玩，积木扔得满地都是，而且玩过之后也不去管它。老师再三鼓励，幼儿参与整理的很少，其次是不会劳动，由于年龄小，幼儿不知道怎么做，不能很好地领会老师的要求，这也是幼儿在活动中不会整理收拾玩具的原因。

　　二、家长工作

　　(一)家长园地。

　　1、每两周出一期家教文章，向家长介绍先进的科学教育方法。

　　2、每周公布一次周计划及课巢排情况。

　　(二)家长工作。

　　1、发放家教宣传资料，解决家教中出现的问题。

　　2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。

　　小班科学教学计划 4

　　一、教学目标

　　1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

　　2、为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们胆地提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

　　3、提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动的条件。

　　4、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和科学家的崇敬。

　　5、在幼儿生活经验的基础上，助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

　　6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。

　　二、具体措施

　　八月份：

　　1、助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。

　　2、助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体，并归为一类的分类方法。

　　3、引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

　　九月份：

　　1、引导幼儿观察周围世界常见的个别自然物（动、植物和无生命物质）的`特征，获得粗浅的科学经验，初步了解他们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。

　　2、助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形状小和数量的差别。

　　十月份：

　　1、引导幼儿观察周围常见的自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感知他们和幼儿生活的关系。

　　2、引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。

　　十一月份：

　　1、助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。

　　2、激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。

　　十二月份：

　　1、萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。

　　2、使其喜爱动、植物和周围环境，并能在的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。

　　小班科学教学计划 5

　　中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动之中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。

　　一、目标

　　1、帮助幼儿获取有关自然环境之中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境之中个别动、植物的形态特征和生活习性。

　　2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。

　　3、引导幼儿获取周围生活之中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活之中的运用。

　　4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。

　　5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。

　　6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。

　　7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。

　　8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。

　　9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活之中常见的.自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。

　　10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。

　　二、内容

　　1、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。

　　2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

　　3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类;学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。

　　4、懂得生活之中一些科技产品与人们生活的关系。

　　5、观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活之中的艰难，促进推理和迁移才能的发展。

　　6、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活之中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。

　　三、具体方法

　　1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。

　　2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。

　　3、本学期，我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。

　　4、在数学地区之中及时投放操作材料，指引幼儿在地区之中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引幼儿认识数1~10，精确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。

　　5、在日常生活之中指引幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值;通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。

　　小班科学教学计划 6

　　一、目标：

　　1、知识方面

　　（1）引导幼儿观察周围常见得个别自然物（动、植物和无生命物质）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。

　　（2）引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。

　　（3）引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。

　　2、方法技能方面

　　（1）帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展幼儿的感知能力。

　　（2）帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的`分类方法。

　　（3）帮助幼儿掌握通过目测等简单方法比较物体的形状大小和数量的差别。

　　（4）引导幼儿能用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发展，与同伴、教师交流。

　　（5）帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。

　　3、情感方面

　　（1）激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。

　　（2）使幼儿萌发探索自然现象和参与制作活动的兴趣。

　　(3)使幼儿喜爱动植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。

　　二、具体措施

　　1、应用操作法让幼儿主动探索，特别是通过摆弄、操作具体事物材料来学习。除此之外，还运用观察法、实验法、游戏法、讲解演示等方法。

　　2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加影响。

　　3、教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种科学活动的材料，引发幼儿好奇心，让幼儿进行自选操作活动。

　　4、把教育活动和幼儿的生活紧密的联系起来。

　　三：活动内容安排

　　第一周常规

　　第三周玩具真好玩

　　第五周找春天

　　第七周美丽的蝴蝶

　　第九周它是谁的宝宝

　　第十一周小兔乖乖

　　第十三周糖怎么不见了

　　第十五周吹泡泡

　　第十七周手电筒亮起来

　　第十九周下雨了

　　第二十周复习

　　小班科学教学计划 7

　　一、班况分析

　　我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高生活自理能力方面能做到在老师的助下能自己解决小便等。

　　二、教学目标

　　1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。

　　2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。

　　3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。

　　4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。

　　5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。

　　6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。

　　三、具体措施

　　1、在日常生活和游戏中，认识"10"以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。

　　2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体小和摆放形式的干扰，正确说出"10"物体的.总数。

　　3、助幼儿感知"10"以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断"10"以内的数量关系，并逐步建立等量观念。

　　4、在日常生活和游戏中，助幼儿学习"10"以内数的顺数、倒数。

　　5、引导幼儿认识"7"以内的序数。

　　6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行"7"以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。

　　7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。

　　8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、小及摆放位置等因素的`影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。

　　9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。

　　10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。

　　11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。

　　12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。

　　13、在日常生活中，助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。

　　小班科学教学计划 8

　　一、目标：

　　贯彻落实《新纲要》精神，采用各种渠道，保持家园一致.使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。

　　二、实施措施：

　　1、在开学前，发放新生调查表：了解幼儿在家情况：个性品质、行为习惯、兴趣爱好及家长对幼儿所采取的教育方法。教师通过家，了解到幼儿家庭教育情况，更好的针对不同特点，进行因材施教。

　　2、开展家庭教育情况调查：了解幼儿父母职业、文化、教育方法、家庭教育环境调查。调查前向家长讲明调查目的。调查内容可有：幼儿家庭成员情况，家长所化教育时间，教育方法，对幼儿的智力、健康投资情况、品德教育情况，对子女的期望，对幼儿园的意见和建议等。汇总调查内容，进行分析研究，为搞好教育工作提供依据。

　　3、召开班级家长会：让家长了解幼儿园，了解幼儿一日活动。提出本学期对幼儿教育的主要内容和要求，然后与家长共同商讨如何完成要求。

　　4、充分利用家园栏：创设家园栏，内容丰富。提供科学育儿知识，一周教育计划，家园互动.增添主题目标，让家长配合教师实施主题。建立家园桥梁。

　　5、充分利用接送时间：在家长接送时，向家长了解最近幼儿在家情况，并及时汇报幼儿在园情况。家园沟通，促进幼儿发展。

　　三、逐月安排：

　　九月份：

　　1、家：对班级中未能及时来报名的幼儿进行电话联系或者家。

　　2、家长会：开学一周内对家长召开家长会议，重点内容为如何进行家园配合，同时也虚心听取家长对教师所提的宝贵意见。

　　3、知识讲座：如何让家长积极的参与到幼儿园的活动中来，体谅家长的实际困难并助其解决;调动不同层次家长的积极性。

　　4、家长园地：新学期告家长的`一封信及关于家园配合方面的注意点。

　　十月份：

　　1、家：对个别情绪不稳的幼儿进行家工作。

　　2、家长会：本次家长会的重要内容向家长及时地映孩子在幼儿园的各项情况，特别是适应情况。

　　3、知识讲座：十月一日竖庆节，家长可以带领孩子到街上感受节日的热闹气氛。认识国徽和国旗、国歌。

　　4、家长园地：向家长提供最新的家教信息，公布本月的教学内容和教学重点。

　　十一月份：

　　1、家：对班上身体情况不是很好的幼儿进行家工作，听取家长的一些意见，结合家庭的实际情况，对幼儿的保育工作做得更完善一些。

　　2、家长会：天气渐冷，请家长在家中多培养孩子自己穿衣吃饭的能力。不穿有鞋带的鞋子、不穿紧身衣裤。

　　3、知识讲座：孩子吃饭慢是什么原因?可能有以下几中情况：动作协调失衡;肠胃不好;牙齿不好;向父母提条件的筹码;喜欢边吃边聊等。

　　4、家长园地：公布本月的教学内容和教学重点。

　　十二、一月份

　　1、家：对班上有攻击性行为的幼儿进行家，便于家园共同配合改掉孩子的不良习惯。

　　2、家长会：天气渐冷，家园共同配合，教育幼儿坚持天天上幼儿园，注意着装适当。

　　3、知识讲座：批评孩子的五不：不要当着客人的面;不说虚话，不揭老底，不以骂代教。

　　4、家长园地：邀请家长来园观看幼儿的半日活动，重点表扬幼儿的进步，及提出下学期的希望。

　　小班科学教学计划 9

　　一、活动目标

　　1、能根据生活经验听出不同的声音并发现生活中更多的奇妙的声音；

　　2、能发挥创造性，尝试用不同方法使身体和物体发出不同声音；

　　3、对生活中的各种声音感兴趣，喜欢尝试用更加丰富的材料制造声音。

　　二、活动准备

　　物质准备：各种声音的音频、报纸、塑料瓶。

　　经验准备：熟悉生活中的各种声音。

　　三、活动过程

　　1、听一听、猜一猜：

　　师：小朋友们，老师今天给大家带来一个神秘的好朋友，大家和老师一起听一听，猜一猜，他是谁？（播放录音）

　　2、想一想、做一做：

　　（1）老师播放不同声音的音频，让幼儿猜猜这些是什么声音。

　　师：小朋友们猜到老师今天带来的神秘好朋友是谁了吗？我们今天听了那么多不一样的声音，所以老师今天带来的神秘好朋友就是声音宝宝。

　　（2）让幼儿尝试用身体的各个部位发出声音。

　　师：声音宝宝想告诉小朋友们一个秘密，我们自己的身体能不能发出有趣的声音呢？（幼儿尝试）

　　师：我看到xx小朋友用手发出了好听的声音他是这么做的；xx小朋友用xx

　　师：小朋友们都很棒！老师发现我们的身体还有一个地方也能发出有趣的声音，你们听听是哪儿发出的呀？（老师用嘴发出各种声音）

　　师：小朋友们知道了我们的身体也能发出有趣的声音。请小朋友们跟老师一起来做一做，我们刚才都是用身体的哪里发出声音的呀？

　　（3）给幼儿分发材料，请幼儿发挥创造力，尝试用不同方式让材料发出不同声音。

　　①报纸：

　　（老师展示报纸）

　　师：声音宝宝想和小朋友们一起玩捉迷藏，小朋友们想不想玩啊？（幼儿回答）师：声音宝宝第一次藏到了报纸里。请小朋友们拿到纸后自己试一试，让手中的纸发出有趣的声音。（撕、扯、扇、搓揉……）

　　（老师分发报纸）

　　（老师请做得好的幼儿上台展示）

　　（收回报纸）

　　师：小朋友们都找到声音宝宝了吗？我们通过撕、扯、扇、搓揉……找到了藏在报纸里的声音宝宝。

　　②塑料瓶：

　　师：声音宝宝啊这次又藏了起来，声音宝宝说我这次我不会轻易让小朋友们找到我了，它呀这次藏到了塑料瓶里。小朋友们，你们有信心能找到声音宝宝吗？（老师展示塑料瓶）

　　师：等会老师会给每个小朋友都发一个塑料瓶，但是小朋友们不要拿着塑料瓶用力地敲地面、敲小椅子，因为如果你们太用力了，塑料瓶宝宝该疼了，它就会哭了。小朋友们，你们也不能用塑料瓶去打其他小朋友，这样其他的小朋友就会受伤了。小朋友们记住了吗？老师看看有哪个小朋友是用小手把声音宝宝找出来的。

　　（老师分发塑料瓶）

　　师：小朋友们想一想，怎样能让你手里的塑料瓶发出有趣的声音？（轻敲、弹、滚、吹……）

　　（老师请做得好的幼儿上台展示）

　　（收回塑料瓶）

　　师：小朋友们都找到声音宝宝了吗？小朋友们真聪明，声音宝宝又被你们找到了。我们通过轻敲、弹、滚、吹……找到了藏在塑料瓶里的声音宝宝。

　　3、找一找、试一试：

　　师：小朋友们，声音宝宝还想和小朋友们玩捉迷藏，它这次呀藏在了我们小五班（小二班、小一班…..），老师现在给大家一点时间，小朋友们自己在班里找找看看哪些东西都可以发出好听的声音，等会咱们请小朋友告诉我们，他都发现了什么。（幼儿自由活动，自己探索）

　　3、结束：

　　师：哇，小朋友们可真棒，找到了这么多可以发出声音的东西，有什么..什么..

　　今天咱们一起听了这么多有趣的、奇妙的声音，老师想请小朋友们回家之后跟爸爸妈妈分享这些好听的声音，再和他们一起找找家里还有什么东西能发出有趣的声音？

　　四、活动反思

　　本次教学活动开展的比较成功，从活动的设计上来看，我们的优点是我们能制定出合理、明确的教育活动目标。活动的内容能配合幼儿的能力和发展需要，有助于教育目标的实现。我们能选择合适的教育活动形式，科学活动以幼儿探索为主，使幼儿有较多的参与机会，有效地培养幼儿的能力。我们能选择多样的教学方法，通过听、猜、做和儿童化的语言增强活动的趣味性，从而调动幼儿寻找声音的积极性，强化幼儿的感官学习。从活动准备过程来看，我们了解所在班幼儿的发展状况和特点。

　　我们能根据科学教育活动主题的需要，为幼儿提供充足的活动材料。我们熟悉活动中使用的各种材料，我们充分做好了教具和示范准备。我们熟悉教学内容和教学活动步骤。我们对可能出现的偶发情况有应对措施。如在大部分幼儿拿起手中的材料时，会迫不及待的告诉老师我找到声音宝宝了，课堂会有些乱，这时候我的解决方法是对小朋友们说老师看看有哪些小朋友是用自己的小手把声音宝宝找出来的而不是用自己的小嘴巴发出的声音。

　　从活动过程来看，开始环节，由听一听、猜一猜导入能积极吸引幼儿集中注意，引起幼儿学习和参与的兴趣。在讲授的过程中，我的语言清晰、简洁、易懂，给予幼儿充分、明确的指示和要求。我能有条不紊地按照教学计划组织、开展活动。尊重幼儿，乐于倾听幼儿的说话，并做出积极回应。如有一个小朋友在我提问身体的哪个部位可以发出声音的时候回答我生活当中的声音有哪些，这时候我还是耐心的听他讲完，并且会反问他说的是不是身体发出的声音呢？我能经常对幼儿微笑、点头、抚摸，与幼儿进行积极的目光接触。活动时我能站在适当的位置，全面留意儿童的活动情况，在幼儿进行自主探索的过程中，我能走遍每一个幼儿的身边，观察他们的活动情况和需要以便进行指导。我能运用启发性的问题，进行有效提问。

　　如在和声音宝宝捉迷藏的环节里请小朋友们想一想还有什么方法可以找出来藏在报纸、塑料瓶里的声音宝宝？能灵活应对教育活动中的偶发情况，如小朋友们在寻找塑料瓶宝宝的过程中，有的小朋友会用力的敲打塑料瓶，声音会很吵，我就会用儿童化的语言来请小朋友们轻轻对待塑料瓶，因为塑料瓶宝宝会疼哭的。我能关注每位幼儿在活动中的'情绪和需要，考虑个体差异，因材施教。

　　但是，我也有不足之处。我们对于活动材料的选择上，似乎考虑的不太周到，在声音宝宝藏在报纸里的环节中，孩子们拿到报纸的时候，由于是小班的幼儿，首先被报纸上鲜艳的色彩所吸引了，忘记了我的要求是寻找报纸发出的声音。其次，在第一环节的声音准备上，风的声音我们班的小朋友听了好几次都没有听出来，说明他们平时没有这方面的经验积累，这个声音似乎对于他们来说有点太难了，所以在引导和教会小朋友们风的声音的时候花费了太长的时间。此外，在活动内容的设置上，我认为，内容的难度设置合适，但是环节设置的有点太多了，在我删掉了在活动室中寻找声音的环节后，我上课的时间还是超时了。

　　五、本班教师评语

　　整体来说活动进行的很顺畅，整个教学活动围绕着活动目标的设计而展开，活动的内容选择也符合小班幼儿的年龄特点。在教学的过程中，实习生的语言、语调、语气都非常符合幼儿园教师的教学要求，非常的有亲和力。孩子们在教学的环节中都积极参与整个科学活动的探索过程。

　　但是也存在着一些缺点，如在请幼儿找藏在报纸里的声音宝宝时候，由于小班幼儿的年龄特点，被报纸上的图案和色彩所吸引，没有去寻找报纸是怎样发声的。因此我建议可以让实习生把提问在精确一些，说清楚寻找藏在报纸里的声音宝宝就是请小朋友们寻找报纸能够发出的声音这个意思。

　　我建议实习生在幼儿自主探究之前教师需要先示范一下老师是怎样探索的然后在让幼儿进行自主探究。如在请小朋友们找出藏在报纸里的声音时，实习生可以先请小朋友们闭上眼睛或把报纸藏在身后，然后实习生通过弄出报纸的声音，让小朋友们猜一猜是哪一种声音呢？在请小朋友们睁开眼睛看一看老师是怎样把报纸弄出声音来的。接着在请小朋友们自己请试一试怎么能让报纸发出声音。

　　小班科学教学计划 10

　　一、指导思想：

　　深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

　　二、教育目标：

　　1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。

　　2、引导幼儿理解游戏规则，明确游戏中的任务和内容，从而顺利的展开相应的游戏。

　　3、鼓励幼儿大胆创意，积极投入游戏。老师可在不同的环境下与幼儿进行平行游戏、合作游戏。鼓励幼儿和同伴进行合作，尝试协作的快乐。

　　4、能整理好玩具，准确的“把玩具送回家”。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

　　5、鼓励幼儿发挥想象，能据游戏自由想象活动的情节，并能运用一些替代物进行游戏。

　　6、合理安排游戏，并在游戏过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

　　三、游戏设置：

　　(一)角色区：

　　主要设置4个娃娃家，提供游戏用的道具包括布娃娃、小床、餐具，食物等。

　　(二)区域活动角：

　　美工区、益智区、音乐表演区、图书角、建构区等五个只要区域。

　　四、具体措施：

　　(一)角色游戏：

　　1、幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的.有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其的效益。

　　2、在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

　　3、积极投入课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累。

　　4、加强对儿童个案的`研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。

　　(二)户外体育游戏：

　　1、确保户外体育游戏的时间。

　　2、学习听信号和按信号反应，动作协调，结合游戏感受队形距离和学习走队。

　　3、提供多样、丰富的游戏材料，组织各种有趣的户外体育游戏，在游戏中有计划的让幼儿得到锻炼。

　　(三)专用教室游戏：

　　1、了解专用教室的使用要求，遵守活动规则。

　　2、爱护游戏材料，游戏后将物品摆放整齐。

　　3、幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求。

　　(四)其他各类游戏：