语文教学工作计划

2022-09-09 教学计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的语文教学工作计划5篇，欢迎阅读与收藏。

语文教学工作计划篇1

　　一、基本概况

　　三（2）班共有学生36人，经过几年的学习，学生已经具有一定的自学能力，在字词的掌握上，有了一定的基础。但仍有部分同学的语文知识应用能力较差，特别是短文分析和习作，仍是一般同学的弱项。本学期除了要培养学生自学课文的能力外，还要求学生进行有感情的朗读，同时也要加强学生对短文的理解能力和写作技能的提高。

　　二、教材分析

　　本册教材将课文分为精读略读和选读三类，共有课文三十二篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文8篇。有神话、诗歌、说明文等。

　　本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进。全册教材分为8组，每一组教材一般由四部分组成。

　　1、导读目的在于激发学生学习兴趣，同时简要说明本教材的组成，提示课文学习方法中要注意的问题，使师生在教学前对整组教材有一个整体了解。

　　2、课例包括课文、预习、阅读提示及思考练习。精读课文前有预习提示。要求学生自读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题。课后思考练习以加强学生对课文内容的掌握与巩固，略读课文前有阅读提示。侧重引导学生理解主要内容，揣度思路或引导学生从阅读的文章括展开去。

　　3、读写例话在二、四组课文后安排了读写例话，体现了本册课文读写训练的重点。

　　4、积累运用每组课文后有积累运用，它是由读读背背、我的发现、口语交际、宽带网等几个部分组成。读读背背侧重引导学生了解中华优秀文化的同时，积累词语；我的发现陪养学生细心观察的习惯；宽带网丰富知识、开阔视野；口语交际在交际互动中提高交际能力；习作使语文教学和运用紧密结合起来。

　　三、重难点

　　要求学生初步掌握自学课文的方法，能运用学习工具了解课文中的生字新词。理解课文主要内容，并从阅读的内容扩展开去。近一步学习如何写作。

　　四、方法与措施

　　（一）精读课文的教学

　　1、继续加强词句训练，要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法方法准确理解句子和词语，并通过背诵、摘抄等形式，积累词语和精彩的片段。

　　2、要重视朗读的指导和训练。

　　3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

　　（二）略读课文的教学

　　1、要抓住重点词语和句子帮助学生理解内容，理解词句，不作训练重点。

　　2、从方法上要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。

　　（三）选读课文

　　应当学生自己阅读，自我检测。教师的任务是提出要求和酌情检查。

　　（四）读写例话

　　让学生自学完成，了解内容，受到启发。

　　（五）积累运用

　　“读读背背”做到熟读成诵就行了；“宽带网”要培养学生独力阅读的能力；“口语交际”要求学生明确话题，进行交流或辩论，提高口语表达能力；“习作”调动学生观察思考和练笔的积极性。

　　五、目的要求

　　三年级是学生由底年级向高年级过渡的一个学期，对于他们的要求除了要掌握课文内容和基本的词、句外，还要求他们继续练习查字典运用工具书等方法理解生字新词。学会与别人进行简单的交流，同时进一步提高有感情的朗读能力写作是本学期工作最重要的部分，对于写作，由于三年级才接触不久，很多同学都不知如何下笔，这就需要老师在让学生积累次、词语的同时，平时注意多观察周围的事物，写出自己的真情实感。这样才能做到有话可说，有话可写。

　　六、教学进度表（略）

语文教学工作计划篇2

　　一 指导思想

　　着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

　　1 注意良好习惯的培养；

　　2 减轻学生的过重负担；

　　3 重视提高学生的人文素养和科学素养；

　　4 力求为教学提供便利；

　　二 教材分析

　　全册课本安排了八个单元。每单元安排课文三至四篇，共32篇。精读课文24篇,略读课文8篇.此外还安排8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.每个单元安排习作一篇，共八篇。

　　三 教学目标

　　(1)学习习惯

　　继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

　　(2)汉语拼音

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。

　　(3)识字写一字

　　准确认读200个生字。能按笔顺正确书写，会写生字300个。能按字的结构把字写端正，写匀称。

　　(4)口语交际

　　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

　　(5)我的发现

　　(6)日积月累

　　(7)机动栏目

　　主要包括宽带网、趣味语文、展示台、成语故事,它能开拓学生的视野,增长见闻,积累知识,提高写作能力.

　　(8)阅读

　　继续练习正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　(9)习作

　　留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。能够使用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习使用冒号，引号。

　　四 教学措施

　　(一) 要十分重视学生良好学习习惯的培养；

　　(二) 要十分重视对学生读书的`指导；

　　(三) 要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础；

　　(四) 要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；

　　(五) 要妥善安排教学时间；

　　(六) 教学进度安排:

　　周次教学内容安排

　　第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花 4、珍珠泉

　　第三周语文园地一单元检测 5、翠鸟

　　第四周 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 8、路旁的橡树

　　第五周语文园地二单元检测 9、寓言两则

　　第六周 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 12*想别人没想到的

　　第七周语文园地三机动单元检测 13、和时间赛跑

　　第八周 14、检阅15、争吵机动 16*绝招

　　第九周语文园地四机动单元检测 17、可贵的沉默

　　第十周机动 (五一节)

　　第十一周 18、她是我的朋友19、七颗钻石 20*妈妈的账单

　　第十二周语文园地五机动单元检测 21、太阳 22、月球之谜

　　第十三周 23、我家跨上了“信息高速路” 24*果园机器人语文园地六

　　第十四周单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

　　第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七

　　第十六周单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动31、女娲补天

　　第十七周 32*夸夫追日语文园地八单元检测

　　第十八周复习迎接期末考试

　　20xx年2月

语文教学工作计划篇3

　　一，注重学习，建立学习型教研组。

　　1，开学初精心组织。

　　以教研组为核心的理论学习活动，认真学习《基础教育课程改革纲要》，《语文课程标准》。

　　2，鼓励教师自学。

　　期中时开展"读书笔记，心得体会"评比活动，对优秀的自学者予以奖励。

　　3，以点带面全面铺开。

　　语文教研组除了注重学习理论之外，更注重实践经验的学习，真正的学习关键是在看别人和自己的实践中不断反思总结出来的，所以语文教研组要求学科内的优秀教师在开学前三周要认真准备一节课，开设全校公开课，然后以公开课为蓝本进行一次"在新课程下语文课该怎么上"的大讨论。

　　4，他山之石。

　　语文组在认真组织教师参加教研室的听评课工作的同时，积极响应教研室的号召在开学初始阶段，计划与周围的几所学校的语文教研组开展"互相听，评课，联合教研"活动，与兄弟学校的教研组开展定期交流研讨，学习他人的先进经验，从而形成合力。

　　5，全面触网，促进教学研究现代化。

　　教学手段的滞后已经成为阻碍新课程有效实施的重要因素，语文教研组充分认识到，不能有效地利用现代媒体技术将无法根本上把课改理念有效地实施到课堂之中去。为此，语文组规定本组除了45岁以上的教师外，全部采用电子教案，每学期开设的多媒体课必须在2节以上，必须自己独立制作完成一份精美课件，组长教学要以多媒体课为主。此法重在促使广大教师接触网络，扩大视野，从而有效地促进语文教学资源的汲取与整合，使语文课堂变得更加丰富多彩。

　　二，注重课堂

　　课堂是课改的主阵地，也是教研活动开展的基地。能否有效地监控好课堂将是一个学校语文教学教研能否出成果的关键。为此我们语文教研组制定计划监控，指导课堂。

　　1，加大听课的力度，与纵深度。

　　听课是一种压力，更是一种促进。为了准备上级及他人听课，教师必须在课前作充分准备，同时也要能有效地学习新课程理念，只有这样，才能让自己的课为别人所接受。

　　首先，学校规定每周一为全校中层及中层以上干部的听课日，为被听课教师打。

　　其次，语文组规定每个年级组每周至少要大规模的听一位教师的一节课。

　　再次，每位教师单独听课每月不得少于三节。

　　第四，规定每位教师的每节课必须对组内每位教师开放，听课无需事前打招呼。

　　2，通过开设公开课，交流提高

　　我们老师有这样的体会，一节成功的公开课的开设，往往能够让自己在教学思想和能力上上一个大台阶，而且很可能影响到今后一个阶段的教学，基于此，语文组作出以下规定：

　　（1）市级公开课：计划在本学年能够有教师成功地开设一节市级公开课。

　　（2）大规模公开课：每位教师每学期至少开一节全校规模的公开课。

　　（3）小规模公开课：每学期组内教师至少在本组内开设一节研究课，有效地配合教研工作的开展。

　　（4）组内公开课：每周都有一位教师针对本组研究课题在备课组内上一节课。

　　3，通过调查完善课堂的评价

　　每学期语文组将根据课堂的具体实际情况对学生展开大面积的问卷调查活动，了解语文课堂的教学情况，从而从下而上的改善语文课堂，让语文课真正成为学生喜欢上的课。

　　三，注重反思

　　虽然课改的大潮已蜂涌而至，但大部分教师，对如何把课改的理念有效地结合到课堂中去还处在摸索阶段，加之没有现成的范例可以遵循，所以很容易形成盲动。为此语文组在本学期中大力推广上海教育中采用的，"三阶段两反思"的教学模式，即：独立备课（无参考）——大家互助，看参考书反思备课得失——修改教案——上课——根据课上具体情况反思。在推广此法的同时提出一些更加有力地促进反思的具体措施。

　　1，个人反思

　　（1）语文组在大力推广电子教案的同时规定每份电子教案后都有一项内容即教学案例与思考，要求教师务实性对课堂中出现的好的或坏的现象加以记录分析。

　　（2）每学期教研活动时开展教学一得交流研讨会。

　　2，协作反思与集体反思

　　教学中的有效现象往往能够带来教研组整体教学水平的提高，为此学校提供了协作反思与集体反思条件。

　　（1）在集备活动中开展反思。共同研讨备课情况及听课情况，在集备活动记录中要具体体现。

　　（2）集体反思主要体现评课上。

　　其他学科眼中的语文课。

　　在第五周让其他组教师在听完课后来运用课改理念评价语文课，有效地促进各学科课改成果的整合。

　　b，开设评课公开课

　　为了促进评课的效率与评课理念的更新，语文组第六周开设评课公开课工作，对全校教师公开语文组的评价活动，全体语文组教师主动全员参与，其他组教师互动参与。

　　3，学生帮助反思

　　在评课活动时邀请学生参与，从而使评课活动更能反映实际，反映学生心声，体现教学的服务性。

　　四，注重研究

　　教研是语文教学的生命，特别是在课改的今天，教研可以说是教师跟上改革步伐，永保教育青春的关键所在。

　　（1）课题引研究。

　　在开学前两周向各备课组和个人征集课题，制定课题计划。要求课题切入点要小，要有可研究性，要可务实开展，要能拿出成果。

　　征集的课题有：

　　语文组：生成性课堂的组织和有效控制的研究。

　　初一：关于小组协作教学中建立有效评价机制的研究。

　　初二：初中作文档案评价方式研究。

　　初三：研究性学习中教学策略研究。

　　个人课题：初中语文学科教学中"动，思，疑"教学模式研究。

　　（2）课上抓研究。

　　语文组规定所开设的公开课一定要是课题研究的一种展示，在公开课中一定要有你研究的成果。

　　（3）集备促研究

　　集备其中就有一项内容是对本组课题研究工作的探讨与记录。

　　（4）反思调研究

　　在期末左右利用开设公开课和评课之机，各备课组开展中段反思与调整活动，并记下反思报告。

　　（5）引领导研究

　　在课题开设之初邀请专家或前辈对课题进行评估，对课题研究计划实施修正，并就课题研究开设专家讲座。在期末时再邀请专家对研究成果进行鉴定，并进行修正指导。

　　（6）成果保研究

　　语文组为了有效地杜绝课题研究的空头性，课题研究的成果中除了要展示论文之外，强调要把各研究阶段的阶段成果展示出来，要有每周的集备，教研记录，要有课堂展示实录，中段反思报告等材料。

语文教学工作计划篇4

　　一、班级情况分析

　　本班原有54名学生，现插班5名男生。这些学生的能力参差不齐，本年又是他们由小学进入中学的关键年。因此，我本期必须下苦功，培养学生各方面的能力，让他们能顺利进入新的学习历程。

　　二、教材分析

　　本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文31篇，精读课文17篇，略读课文10篇，选读课文4篇，8个积累。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

　　三、教学要求

　　1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

　　2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

　　3、培养独立识字的能力，学会135生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

　　4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

　　5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。

　　6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

　　7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

　　8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。

　　四、双基教学要求

　　继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

　　五、思想品德教育

　　结合点要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

　　六、教学措施

　　1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

　　2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，

　　3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

　　4、加强信息反馈，注意师生沟通。

　　5、读写结合，以读促写。

　　6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

　　7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

语文教学工作计划篇5

　　一、学生情况分析

　　根据平时对班级学生语文学习情况的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，我发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。5班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而6班学生的语文综合能力比原来有所提高，但都属于中流砥柱，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。

　　二、教材分析：

　　本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

　　上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。

　　下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计也在九年级上半年完成。

　　三，具体措施

　　1、教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。

　　2、要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　3、要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。

　　4、要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。

　　5、要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。

　　6、作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。

　　7、按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。

　　教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。