幼儿园学前教学计划

2022-09-06 教学计划

　　时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！请一起努力，写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的幼儿园学前教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园学前教学计划1

　　转眼时间一晃而过，在上个月的工中，我们积极加强了幼儿园的管理和要求，在各方面都取得了较为不错的进步。

　　如今，转眼五月也已经到来，天气也开始炎热起来。为此，我们更要针对幼儿园的环境和卫生方面加强管理和要求，努力做好幼儿园的各项工作，保证幼儿们健康快乐的成长和学习。在此，我们制定了五月的工作计划如下：

　　一、保育的工作

　　转眼五月到来，我们也要更加积极的做好幼儿园的保育工作。

　　首先，在幼儿园的环境卫生上，要积极打扫，防止出现蚊虫的滋生，幼儿经常接触物品，如：桌椅、大型玩具、食堂等方面都要着重打扫。尤其在的夏季到来时更要注重厕所等方面的清理，保证卫生、无异味。

　　此外，保育老师要注意在教室的消毒和通风情况，定时定点的做好消毒工作，保持室内的良好环境。且在炎热天气下，要注重幼儿是否有玩、洒水的行为，要及时制止，并教导幼儿不学习不良习惯。且要注重幼儿的身体健康情况，防止出现感冒问题。

　　另外，幼儿园厨房也有要积极而工具时节更新菜单，保证食堂的菜品可口营养，保证幼儿的营养健康充足。

　　二、安全保证工作

　　在本月的工作中，我们依旧要严格坚持按照规定要求的工作。严守幼儿园的规定责任。

　　且在这个季节里，要注意火灾的防范，加强教师的检查工作。坐到人离电断，并加强幼儿园的电器安全教育，注意幼儿不要擅自使用电器和危险物品。

　　其次，也要做好疾病预防工作，除了每天接送幼儿时的检查。也要对幼儿加强健康教育。让幼儿学会健康和卫生意识，保持良好的行为习惯。并在日常里要加强幼儿的身体锻炼，提高幼儿免疫力。

　　此外，同时也要加强老师们的安全意识，进行的安全培训和考核，提高老师们在面对突发情况的应对能力，并掌握一定处理方法。

　　三、家长交流方面

　　随着天气的改变，老师也要及时与家长联系沟通幼儿情况，并交流一些对于幼儿健康和安全方面的知识，及时的提醒家长注意幼儿的情况，并加强安全意识的准备。

　　转眼，五月将至，我们会积极努力的做好自己的工作，让幼儿能在xx幼儿园里积极平安的成长！快快乐乐的进步！

幼儿园学前教学计划2

　　一、通过数学活动培养幼儿的认识能力

　　通过提供充分的条件、为幼儿设计多种活动、引导幼儿运用各种感官、观察和了解数与数的相互联系、从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类、排序和对应等数学基础知识、10以内数的意义、学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识、以及简单的测量活动等。

　　二、教学目的要求

　　1、在教学过程中幼儿在老师的引导下、能结合生活中的实际经验、区分和理解一些事物的相互关系、通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系、并能准确的进行加减运算。

　　2、在活动中培养幼儿的多种能力、观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

　　三、教学重难点

　　1、能理解数字的意义并能准确计算。

　　2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

　　3、能在老师的引导下、能提出简单的数学问题、为今后的学习打基础。

　　四、学生基本情况分析

　　由于环境、教育条件和遗传因素的影响、幼儿在身心发展上存在个体之间的差异、不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同、这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异、、所以在上课的时候、老师要因材施教的发展幼儿的能力、带领幼儿认真开展数学活动、使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

　　五、教学进度

　　第一周：数一数、比一比

　　第二周：1—5的认识

　　第三周：加减法的认识

　　第四周：0的认识和有关0的加减法

　　第五周：1—5的加减法

　　第六周：认识物体和图形

　　第七周：分类

　　第八周：6—10的认识

　　第九周：6—7的加减法

　　第十周：8—9的加减法

　　第十一周：10的加减法

　　第十二周：10以内的加减法复习

　　第十三周：11—20各数的认识

　　第十四周：20以内的不进退位加法

　　第十五周：20以内的不进退位减法

　　第十六周：20以内的不进退位加减法复习

　　第十七周：认识钟表

　　第十八周：20以内的进位加法

　　第十九周：加减法复习

　　第二十周：总复习

　　六、教学措施

　　儿童的学习是一种主动积极的.活动、能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作、同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中、把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来、并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣、并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识、将其转化为认识事物的能力。