初一教学工作计划

2022-05-20 教学计划

  时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的初一教学工作计划9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

初一教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  全面贯彻执行党的教育方针;扎实开展课程改革,不能断更新教育教学理念,转变教育教学方式,以科学实验为基础,培养学生自主学习的能力,真正让学生感受到学习物理的乐趣。

  二、学情分析

  物理是一门自然科学,故物理学是观察、猜想、实验探究如一体的综合性很强的课。因此学生要有科学的态度、较好的文化基础、较强的动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力和自学能力。因而对于一些能力较强的学生能按照教师的要求完成物理学习任务,并且成绩较好;另一些学生会在不同方面不同层次上有很大的差距。有些学生没有养成良好的学习习惯,如上课不专心听课、不及时做笔记、不重视观察和实验探究、课前预习、课后没有按时复习、结果不能按时按量独立完成作业;有此学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较为明显;还有些学生在学能力欠缺,学习方法上也不正确,死记硬背不利于学生在各个方面的提高。针对以上学生的实际情况,教师有责任认真制定措施并督导学生养成良好的学习习惯,培养学生学物理的兴趣,提高学生的物理成绩。

  三、教材分析

  本学期教学内容为九年级物理上册。主要内容抱括第十三章:内能;第十四章:内能的利用;第十五章:电流和电路;第十六章:电压、电阻;第十七章:欧姆定律;第十八章:电能、电功和电功率。共六章。其中第十七章:欧姆定律、第十八章:电功率为重点。第十三章:内能、第十五章:电流和电路、第十六章:电压和电阻是难点。其中电流、电压、电阻等知识点为本期实验探究的关键。

  四、具体措施

  1、充分利用教材中的德育因素以及教师的为人师表,加强对学生的政治思想教育,培养学生的高尚的道德情操、爱祖国、爱科学等优秀品质。

  2、认真学习《物理课程标准》,领会本学科在教学中的具体要求。

  3、2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。学习时严格按照观察现象、提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作的程序进行。

  4、讲求教学的多样化与灵活性努力培养学生的思维能力。

  5、严格要求学生练好扎实功底。让学生逐步懂得学习物理的重要性,更重要的要使学生会学习物理、爱学习物理,变“要我学”为“我要学”。从而使学生获得学习物理的动力。

  6、开展好开式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动也是学生获得物理知识、提高能力的的重要途径之一。

  7、不断加强教师自身的业务进修,更新知识,从而提高自己的教育教学水平。

  五、课时安排

  第十三章:“内能”共8课时(分子热运动2课时、内能2课时、比热容2课时、小结1课时、检测1课时)。

  第十四章:“内能的利用”共6课时(热机2课时、热机效率1课时、能量转化和守怛1课时、小结1课时、检测1课时)。

  第十五章:“电流和电路”共10课时(两种电荷2课时、电流和电路2课时、串联和并联2课时、电流的测量2课时、小结1课时、检测1课时)。

  第十六章:“电压和电阻”共9课时(电压1课时、串和并的电路的电压规律2课时、电阻2课时、滑动变阻器2课时、小结1课时、检测1课时)。

  第十七章:“欧姆定律”共10课时(电流和电压与电阻的规律1课时、欧姆定律2课时、电阻测量2课时、欧姆定律在串并联电路中的应用3课时、小结1课时、检测1课时)。

  第十八章:“电功率”共12课时(电功1课时、电功率5课时、测量小灯泡的电功率2课时、焦耳定律2课时、小结1课时、检测1课时)。

初一教学工作计划 篇2

  【一】.本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  【二】.所教班级学生基本情况分析:

  本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  【三】奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  【四】具体措施:

  1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  【五】课程安排及教学进度:

  第一周-第三周:unit 1-unit 2 阶段性检测

  第四周—第五周:unit 3-unit 4 阶段性检测

  第六周—第七周:unit 5-unit 6 阶段性检测

  第八周-第九周: unit 1-unit 6 期中复习阶段

初一教学工作计划 篇3

  本学期我担任初一(1)和(3)班的英语教学工作,为了更好地完成教学工作,我制定了以下的工作计划:

  本学期初一课本的教学目标是让学生掌握约300个生词,掌握26个英文字母的正确读音和写法,了解48个音素的读音,学习的语法知识主要有人称代词,物主代词,数词,冠词,名词,名词的复数形式,句子的种类,一般现在时的用法。

  为了方便学生记单词,在初一阶段就要开始重视语音的教学,让学生通过单词的发音来记单词,这样容易记住单词,而且也会记得牢。在教语音时,我们可以用卡片来进行教学,用对比法来教这些音素。学生学习元音不会太费力,但是学起辅音来会感到有点吃力的。在这种情况下,我们老师要有耐心,不厌其烦地多教他们几遍,直到大部分同学能掌握这些音素为止。学生学会了音素后,以后可以自己去拼读生词了。这样学生可以去学到更多的生词,从而能无形中增加他们的词汇量。让学生多做听力训练,尽量每星期对他们进行一次听力训练,通过这些训练来提高学生的听力能力。多听录音来掌握标准的英语读音,多读单词和背诵课文,多和同学用英语进行对话,这样才能让学生说出一口流利的英语。

  学生没有一定的词汇量是无法把英语学好的,为了增加学生的词汇量,我们可以经常给学生进行单词听写,让听写不及格的同学去抄写单词,只有这样学生才能记住一些单词。让学生多做一些课外练习,多阅读一些用英语写的报刊和杂志,这样也能增加学生的词汇量。让学生用英语来写作文和日记,多背诵一些句子优美的文章,多背一些好的范文,多让他们进行作文仿写,以此来提高他们的写作水平。

  学好英语语法是学好英语的关键,在语法教学上,每上完新的语法内容,就要让学生多做相关的练习来巩固刚学得语法,只有让学生多做练习才能对他们的语法起到巩固的作用。因为英语语法和汉语的语法有很多方面的不同,有些学生对此部分掌握得不好。比如在学习人称代词和物主代词这部分内容时,有相当一部分学生是无法掌握好这些内容的,总是把人称代词和物主代词混用,有的甚至上了初三都没有掌握好这两类代词的用法。

  根据初一年级学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的学习目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。这就要求我们老师在教学上采取多种方法和生动活泼的教学方法,激发学生的学习兴趣。集各家所长,采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、交际法、全身反应法等,只要有助于教学目标的方法都可以采纳。创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读基础,并能用英语开展简单的交流活动。设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。这类活动,可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示,还要给学生留有思考和想象的空间,启发学生动脑思考。

  初一年学生这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求。英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力,通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。英语课可使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,可以发展他们的思维,开阔视野,扩展他们的知;可以提高他们的思想品德修养,树立国际意识,使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。

  教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的`积极性:短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。

  运用激励机制,评价形式多样化,激励学生积极进取:尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课堂上采用口头表扬和精神奖励的方式,特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。

  上面就是为大家准备的最新一年初一英语教学工作计划,希望对各位有所帮助!

初一教学工作计划 篇4

  初一上学期是小升初过渡的关键时期,是英语学习的起始阶段,因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说读写能力,培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”转变。为此我制定了初一英语教学计划。

  一、教材分析

  本学期初一英语使用人教版教材,有两个部分。第一部分是准备部分,有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程,分为12个单元。

  本教材所牵涉的教学内容有:自我介绍,讨论能力,描述家人,谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有be动词的用法;一般现在时;一般疑问句;特殊疑问句;冠词;人称代词;序数词;名词变复数;情态动词can的用法。

  二、教学任务规划

  激发和培养学生的学习兴趣,帮助树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力形成有效的策略。掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,开发智力、培养观察记忆思维,创造和想象能力。

  三、教学措施

  1、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯

  培养查字典,使用工具书的习惯;培养科学记忆单词的习惯;注重课堂和课下衔接,培养书写规范化习惯;培养专心听讲,积极思考,大胆参与的习惯;提出要求,注意检查落实,培养学生课前预习,课堂做笔记的好习惯。

  2、认真钻研教材,精炼知识点,提高课堂效率。

  有交流才有进步和提高。共同研究教法,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。

  再次,有效的运用各种教学策略,保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略,使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。

  5、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  6、抓好单元过关,及时查漏补缺。

  7、做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。

初一教学工作计划 篇5

  一、指导思想:

  根据学校课程的要求,确立以学生发展为本的理念,对照新课程标准,我们应全面推进我校以“导学案”为特色的教学核心,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读、写的能力,以提高课堂教学效益为突破口,深入学习贯彻英语学科课程标准,提高学科素质,全面推进七年级英语教学改革。

  二、工作目标:

  积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力求“让学生个个充分发展,让家长人人满意”。

  三、工作重点

  1、深化英语课堂教学改革,打造快乐、高效的英语课堂。

  2、深入研讨新教材,探究新教法。

  3、积极开展并参与教研室安排的“课内比教学”活动。

  4.充分利用好“导学案”,做好分层教学,共同提高。

  5.积极参与学校教科室组织的活动和教育教学论文的撰写。.

  四、具体措施:

  (一.) 更新教学观念,瞄准角色定位。

  教师要学习新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。

  (二).注重彼此交流,发挥集体智慧。

  发挥资源共享的力量,有想法大家讨论,有问题大家研究,对教材要全面分析了解,并把“导学案”作为本学期教学的一个重点抓手。注重彼此交流,充分发挥备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首先有一位老师设计好初稿,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好“导学案”和“周末作业”。在下次的备课组活动上,再讨论初稿所出现的不足及整改,每个人必须说出三点意见或建议。再进行个性化处理,最后再定稿,尽量使大家少走弯路,提高教学效率。

  积极组织组内教师的上课,听课和评课活动,每位老师必须在本学期上一次“同课异构”课,并听大组内其他老师开设的“同课异构”课,以促进组内成员教学水平的共同进步。我们组内共六名教师,相互间取长补短,不断加强理论学习,努力提高自身的业务水平和教学水平,争取教学和自身都有所提高。

  (三).研究教法、学法,提高教学效益。

  1.针对七年级英语下册词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合检测。”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词检测,并及时奖励,激发和鼓励学生学习单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。

  2.针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的活动与任务,复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

  3.针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的教学模式:

  (1)观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

  (2)集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复习教学模式。

  在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

  4.重视听力的培养。

  教师在课堂上尽量运用英语,同时要求学生在课堂上展示时力求用英语来表达。一不要图省事,二不要怕学生听不懂。只要坚持,就能起到作用。平时坚持使用录音机,听读原声带及班班通等先进的教学设备。经常为学生选择优秀的视听材料。

  (四).抓好培优辅差工作.

  1、为避免一部分差生产生厌学情绪, 让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远, 教师在课堂上要渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,也要在业余时间多给他们一些辅导,给他们多说一些鼓励性的话,同时进一步调动“六人合作学习小组”的积极性。

  2、为提高优生的水平,以免他们有吃不饱的现象,适当给予一些辅导。

  (五)每次考试搞好质量分析,认真查找原因,寻找对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。

  时间安排:

  (略)

  总之,我们七年级英语备课组将上下一心,齐心协力,认真领会、落实教研室和学校精神,积极主动地开展创造性工作 ,为七年级英语教学打下坚实的基础。

初一教学工作计划 篇6

  本人任教班级为初一五班六班。通过上一学期的努力,两班的英语成绩比刚入学时有了较大程度的提升,本学期我将再接再厉,努力把两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学计划。

  一,学生基本情况分析。

  五班共有学生36人,六班共有学生32人。通过一学期的学习,学生们基本明确了初中英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。

  二,目的要求。

  1. 根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

  2. 本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯,书写、朗读习惯,及语言行为习惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力,在上学期的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书。

  3. 从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

  4. 充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

  5. 认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。

  三,具体措施

  总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。其中尤以培优工作为重中之重,希望通过培优工作把整体成绩向上提,努力向一二班靠拢。

  1.在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。

  2..引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

  3. 实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

  4. 在作业布置上,分A.B类。B类为必做部分,A类则为难度较大的作业。同时为了配合培优工作,定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合能力的练习。

  5.建立英语学习小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

  6.每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

  相信通过努力,在领导和各位老师的帮助下,五六班的英语成绩在本学期将会有较大的提高。

初一教学工作计划 篇7

  1、学习:

  ⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》;

  ⑵学习理论文章和《敬文教育》文集。

  2、教学常规:

  ⑴“三表”;

  ⑵“六”(着重):

  ①备课:坚决杜绝不备课上课,每3节课要有一次电教媒体的使用,写教后记,篇数在10篇,作文按篇备课,大小作都要备课。②上课:课堂上讲普通话,语言要精炼、规范,体态语言得体,板书设计力求新颖。③对待作业:语文每节课有作业,每篇课文一次课堂书面作业,作业量适中。课堂作业要在课内。一年级说话训练4次,二年级写话6篇,三~六年级大作8篇,小作6篇,大小作分开写。作业批改按《七里中心小学作业批改符号及要求》批改,作文批改有记录,家庭作业有布置有检查。④辅导:坚决杜绝罚做作业,学困生档案,补习工作。⑤考核:每学期两次考试,质量分析,改进措施。⑥总结:每人写一篇优质论文,参加主管举行的论文比赛。

  3、活动组织:

  ⑴一人一课;

  ⑵学习《语文课程标准》,举行知识竞赛;

  ⑶中学生写字教学活动;

  ⑷中年级阅读教学活动;

  ⑸高年级作文教学活动;

  ⑹古诗文诵读及默写比赛;

  ⑺语文知识竞赛;

  ⑻语文试卷评优活动(教研组);

  ⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。

  4、工作措施:

  1、紧扣“学习”:工作中要阅读、学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:文摘;善分析:理好所得。

  2、把握“”:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要“教学”工作一系列多样的“”活动。

  3、注重“活动”:双周四下午节课后,语文教师要立即“看”起来,“说”起来,“议”起来,真正“动”起来。

  4、“检查”:语文教师要谨记教学常规,要在备课、作业、辅导这“三”上花力气,从而,降低教导处月查难度。

  5、强调“合作”:备课组的职能作用。备课组既要组内,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。

  6、“远程”: 既可以好远程教育的资源,教师的的学习和能力的,又能使用远程教育教学资源,让学生近距离与全国优秀教师学习。

  5工作安排:

  二月份:

  1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划(教研组);

  2、“一人一课”开始活动;

  3、学习《语文课程标准》,举行知识竞赛(教研组)。

  三月份:

  1、写字教学活动(七年级备课组);

  2、古诗文诵读及默写比赛(教研组);

  3、备课笔记、学生作业月查。

  四月份:

  1、九年级作文教学活动(九年级备课组);

  2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览(教研组);

  3、期中考试质量分析。

  4、备课笔记、学生作业月查。

  五月份:

  1、中年级阅读教学活动(七、八年级备课组);

  2、语文知识竞赛;

  3、语文试卷评优活动(教研组);

  4、备课笔记、学生作业月查。

  六月份:

  1、教学论文评比及交流(教研组)。

  2、期终复习研讨。

  3、《敬文教育》(学生版)征稿。

  4、备课笔记、学生作业月查。

【初一教学工作计划模板汇编七篇】相关文章:

舞蹈教学工作计划模板汇编七篇05-07

初一教学工作计划模板4篇04-20

精选小学教学工作计划模板汇编七篇05-13

关于学期教学工作计划模板汇编七篇05-18

关于初一教学工作计划合集七篇04-15

初一教学工作计划模板汇总5篇05-14

初一教学工作计划模板集合4篇05-10

关于初一教学工作计划汇编7篇04-07

关于初一教学工作计划汇编八篇05-07

关于初一教学工作计划汇编四篇05-04