语文教师岗位教学计划

2022-02-22 教学计划

  时间过得太快,让人猝不及防,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家整理的语文教师岗位教学计划五篇,希望对大家有所帮助。

语文教师岗位教学计划五篇1

  一、在思想方面

  坚决维护和遵守学校的各项规章制度,维护社会公德,做到严于律己。加强学习,不断提高自身的道德修养,为人师表,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

  二、教学工作方面

  1.个人工作计划:新的学期里,本人将积极接受学校分配的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入到工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度。热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,注意培养学生的思想品德,认真备课上课,认真批改作业。全心全意做好教学工作计划,做一名合格的人民教师。

  2.学生基本情况分析:通过一个月的学习,我发现学生学习的热情较高,对语文这门课也比较有兴趣,但是依然存在着许多问题:

  (1)班内学生基础知识差别较大,导致分化严重;

  (2)学生注意力不太集中,往往出现走神,上课搞小动作等行为;

  (3)部分学生基础太薄弱,往往在拼音以及汉字上出现差错且写作水平较差,往往出现“流水账”;

  (4)优秀率不是很突出,一部分同学成绩不太理想。针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取再上一个新台阶。这些学生大都是独生子女,基础高低参差不齐,有的基础牢固,成绩较好,有的则较差。当然有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。身为班主任更应该做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  3.教材分析:本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)《语文》(四年级上册)。该教材是经过新改编后的。教材中设置了许多学生活动,同时还有课外读以及资料袋,对学生知识面的拓展起到了一定的积极作用。每一单元内容之前设置学习导语,提高学生学习兴趣。同时每单元末尾又有语文园地及口语交际,进一步深化强调知识,既增强学生的主体性,又有利于基础知识的学习。

  4.新学期新目标:

  (1)熟练掌握所学生字词,包括字的读音,笔顺,笔画,偏旁部首以及字形字义。认识重点词汇;

  (2)提高学生的阅读能力,分层能力以及理解能力。学会正确分析课文内容,主旨大意以及思想感情;

  (3)培养学生每天进行好词好句积累的良好习惯;

  (4)提升写作能力,引导学生多运用好词好句以及修辞手法来进行写作,拒绝写流水账。同时注重写作的字数要求(四年级一般要求500字左右)。

  (5)培养学生对语文课程的兴趣以及对阅读的兴趣。

  5.具体措施:

  (一)备课;备课是上好课的基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容:

  1.钻研课程标准,做好教学工作计划。首先钻研课程标准,通读教材了解教学任务、目标、重点和难点;其次了解班级学生的思想状况、学习态、学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学;最后制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。

  2.写好教案。首先按照课程标准的要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点和难点,明确每一课时的讲述内容;其次根据教学内容和要求,搜集整理、精选参考资料;再次全面了解学生生理,心理特点,学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案;最后教案内容包括:课题、目的和要求、重点、难点、课型、课时、教学方法以及教学反思等。

  (二)上课;上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展应做到:

  1.教学目标明确,每节课要紧紧围绕教学目标进行;

  2.教学内容必须正确,要把握基本概念、基本观点正确无误的传授给学生;

  3.做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中;

  4.要重视对学生进行思想教育,及时纠正学生的错误之处;

  5.教学方法得当,对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。

  (三)作业批改;精选作业,认真批改,及时获得反馈信息,利于改进教学。

  1.作业内容要根据考试要求,注重基础知识的巩固;

  2.布置作业前,掌握作业的深度和广度,突出理论联系实际的原则;

  3.及时批改作业,坚持讲评,对普遍存在的问题要在全班进行纠错,要求重做和口答,以便加深印象;

  4.根据教材内容,可提前让学生进行下一课的预习,有助于学生对课文的理解。

  5.教学进度表:本学期教材共八个单元,期间会有周测,月考,期中考以及期末考。接下来我会以表格的形式呈现本学期的教学进度:

语文教师岗位教学计划五篇2

  一、指导思想

  深化教育改革,全面推进素质教育,遵循《课程标准》的基本理念和要求,密切联系儿童生活,选取生动有趣的素材,让儿童在具体的情景中学习语文,全面提高语文素养,正确把握语文教育的特点,引导儿童自主学习与合作交流,丰富课堂活动,体现序法,利学利导。

  二、学情分析

  本班共有学生57人,其中男生31个,女生26个。大部分女生学习自觉,习惯较好,成绩也好,部分男生基础差。他们喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,掌握知识与别人距离较大,这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。

  三、教材分析

  本册教材共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第二单元和第七单元还各安排了一次综合性学习,分别是“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”。

  四、教学重难点

  1.自主识字。

  2.阅读教学,重视词句训练,注重积累。

  3.习作。

  五、教学目标

  1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

  2.认识190个字,会写200个字。

  3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,开始练习用钢笔书写正楷字。

  4.用普通话正确流利有感情的朗读课文。

  5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

  6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

  7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。

  8.开始学习略读、粗知文章大意。

  9.积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。

  10.开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

  六、教学措施

  1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

  2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

  4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的`“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

  5.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

语文教师岗位教学计划五篇3

  一、教材分析

  课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

  (一)就阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。

  (二)综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。当然,本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要,每个综合性学习都提供了若干个活动,可以根据不同情况有所增删。这样,既有选择的余地,又有创造的机会,真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

  (三)本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

  (四)课外古诗词背诵,选取了十首古诗词。主要由学生读读背背,增加文化淀集。

  (五)汉语知识:了解实词。

  二、学生情况分析

  七年级的学生,经过上学期的学习锻炼,他们突出的特点是:

  (1)学生对语文课的认识和理解有了拓展。

  (2)能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。

  (3)大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

  (4)课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。

  存在的不足是:

  (1)学习语文的习惯养成差。

  (2)学习比较盲目,目标性不强。

  (3)学习的主动性、合作探究意识不强。

  (4)基础参差不齐,两极分化严重。

  (5)积累较少,阅读面不广。

  三、教学设想

  (一)继续抓实书写。写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

  (二)打牢写作基础。在写日记的基础上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高,部分同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他们一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬。

  (三)积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练。

  (四)制定各单元目标,合理安排课时课量。

语文教师岗位教学计划五篇4

  冬去春来,新的一个学期又开始了,为了将本学期的教学工作抓好,在上学期教学实践的基础上,特对今年下学期语文教学工作做如下计划。

  一、继续抓实书写。

  写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

  二、打牢写作基础。

  在写日记的基础上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高,部分同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬。

  三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。

  把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练。

  四、制定各单元目标,合理安排课时课量。

  (一)第一单元:状物类记叙文单元。

  1、目标:

  让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

  2、教学设计:

  要求学生在课前总观单元全貌,课上让学生自己略读课文,然后师生一起讨论,认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文,其余课文在学生自读之后进行讨论,交流学习体会,教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排,“思考与练习”中的阅读理解方面的题目在学习课文时完成,可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题,开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。

  (二)第二单元:传记单元。

  1、目标:

  按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价。

  2、教学设计:

  在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解课文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。

  (三)第三单元:童话单元。

  1、目标:

  引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

  2、教学设计:

  教学过程的设计要遵循因材施教的原则,结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法,引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时。

  (四)第四单元:现代诗单元。

  1、目标:

  提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。

  2、教学设计:

  四篇课文的作者都是的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣。学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文。课文的难点,课后练习已基本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。

  (五)第五单元:事物说明文单元。

  1、目标:

  培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

  2、教学设计:

  四篇课文说明的事物不同,方法各异,教学中要有所侧重:《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言;《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言,恰当的比喻,并展开想象;《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法;《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。

  (六)第六单元:古诗文单元。

  1、目标:

  让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文,度体味古诗文语言的音韵美。

  2、教学设计:

  四篇古代散文,文字浅显,含义深刻。要在启发学生把握课文内容的基础上,领会作者的写作意图及文章的主旨。注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。课时共14课时。

  (七)第七单元:古诗文传记单元。

  1、目标:

  加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情

  2、教学设计:

  要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为14课时。

  五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进,是语文教学取得显著成绩的关键上。

  所以教育教学要勇于创新,大胆探索。不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力得到不断的提高。

语文教师岗位教学计划五篇5

  一、基本情况

  本期继续任教七(6)班语文,这个班共有学生70人,学生有一定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在:

  1、学生朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积累;

  2、阅读理解能力不高;

  3、写作水平还待进一步提高;

  4、相当一部分学生的语文能力极差,这是本学期教学的重点。

  二、本课教学目标

  新课程教材的本课教学目标,不再是教材的本课教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  6、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  三、教学措施

  首先、要注意本课教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

  其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价。

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