初二下册教学计划

2021-09-28 教学计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻我们需要开始做一个计划。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编帮大家整理的初二下册教学计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初二下册教学计划 篇1

  一、指导思想

  为促进教育教学质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:1、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学生主体,尊重个体差异;3、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  二、全期教学总目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三.教材简要分析

  《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、学情简要分析

  整体而言,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,少部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的是,另一部分同学英语基础很差,有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次,虽然不太吵,但学习情况依然很不理想,还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;(2)受方言影响,多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少;(4)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。(6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

  一、面向全体学生,注重素质教育。

  二、以学生为主体,尊重学生个体差异。

初二下册教学计划 篇2

  一、教材分析

  本教材共有10个学习模块以及两个复习模块组成,每一个模块含三个单元和一个练习活动(workbook),基本符合本学期20周,每周四课时的.总体教学安排。每个模块的第一、二单元学习新语言,第三单元运用语言,用以巩固本模块所学内容,还有一个介绍世界文化知识的专栏。每个学习模块在workbook部分都配有一个练习模块。本册还包括期中复习,期末复习模块,供学生在期中和期末对所学内容做一定的总结性练习使用。

  二、学生分析

  初二三班有学生48人,学生基础不是很好。从上一学期的测试情况来看,优秀率14%,及格率30%,成绩不理想,大多数学生自学能力较差。有几个学生不写作业,上课不认真听讲,学生之间的学习水平差距较大。本学期的教学任务非常重。

  三、教学目标

  1、本学期要求学生学习以下语法:宾语从句,条件从句以及直接引语变间接引语等。从多方面强化语言技能的训练,特别关注学习策略的培养。结合每个模块的主题,对学生进行文化意识方面的渗透。

  2、注重题材和功能的多样化,课文语言地道鲜活,难度适中。

  3、贯彻国家《英语课程标准》初中阶段对语言知识的各项要求,运用多种方法使学生在初中必要时达到1600个单词的词汇量。

  4、《英语》新标准教材的内容都是采用尽可能的语境化设计,也就是说,尽可能保证所有课文的语境都是与真实生活一致的。

  为此,我们不得不在教学内容中包括一些语境词汇(就是为了语境真实而使用的词汇,主要是一些背景说明的词汇,衔接性词汇等),这些词汇都不属于基本教学要求,也就是说,对这一部分的词汇的学习,不明确要求学生掌握。

  四、教学措施

  (一)确定恰当的教学目标;

  确定恰当的教学目标是合理使用《英语》的一个关键,这能充分尊重学生的个性差异,能方便不同程度的班级灵活掌握教学内容的要求,同时为教师提供更丰富的教学资源。

  (二)创造良好的学习气氛;

  努力创造一个快乐有趣的课堂气氛,让学生感到学习英语是有趣的游戏,而不是令人恐惧的艰难任务。笑容和幽默是教师每天应该带到教室的东西。

  (三)在课堂上尽量使用英语,适当使用汉语;(四)鼓励与纠错相结合;

  鼓励是帮助学习者克服学习英语困难的良好方法,而且任何鼓励都会让学生感到高兴。。错误是学习的过程,适当纠正错误是必不可少的。

  (四)利用录音磁带,训练学生听力。

  (五)尽量使用多媒体,提高学生兴趣。五、教学时间分配见教学进度表

初二下册教学计划 篇3

  本学期我继续担任八年级思想品德课教学工作。新学期开始,为切实有效地搞好教育教学工作,顺利完成教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特将本学期的教学工作计划制定如下:

  一.教材分析

  八年级下册思想品德教材共计10课,分4个单元,基础内容较多,需要学生认真掌握。其中也列举了相关案例,大部分是与学生日常生活接近的,起到导入的作用,个别部分也有起到总结作用,在这个从特殊到一般再到特殊的循环中,能够使学生掌握一般规律的基础知识,又能把学到的知识运用到实际案例中去,达到学以致用的目的。由于这册教材涉及到很多法律方面的内容,再加上学生接触面比较狭窄,课本又列举了相关链接知识,丰富了学生的知识量,有助于更好地学习思想品德课。

  二.学生现状分析

  八年级学生女同学爱学上进,但部分男同学虽很聪明,但不爱学习,对于思想品德这门学科,基础知识及书写方面对他们来说是弱项,这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定,学习态度及氛围都比较好,学以致用恰恰是他们的弱点,这就需要让他们知道思想品德这门学科不单需要记忆一些基础知识,还需要灵活应用,来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解,这需要在今后的教学、生活与日常交往中,进一步了解、分析、及时发现,采取行之有效的方法对症下药,以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

  三.教学目标

  1.掌握基础知识,达到汉字书写规范,理解基础知识的内涵。

  2.学以致用,分析具体案例,进一步理解思想品德这门学科的意义。

  3.通过学习帮助学生树立正确的世界观、人生观

  与价值观,做一个有用于社会的人。

  四.教学方法及措施

  1.树立正确的教学观,以培养人为目的,为人师表,寓教于乐,促进学生身心健康成长。

  2.按上级及学校的要求,认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法,做到心中有书,熟练掌握教材,努力选择适合学生特点的最佳教学方法。

  3.认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键,精讲多练,及时对学生进行基础知识训练,提高起综合运用能力,同时进行思想教育,使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。

  4.搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体的了解,培养学生的自学能力。 做到课堂有练习、课后有作业,并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作。

  5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主,不轻易批评。帮助学生分析原因,建立自信心,并结合授课因材施教,教给他们学习的方法与策略,提高其学习兴趣。

  6.虚心学习,取人之长,补己之短,不断提高自身的业务素质。

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