思政课教学计划

2022-05-18 教学计划

　　时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的思政课教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　思政课教学计划篇1

　　一、教学目标：

　　根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。

　　二、教学主要内容：

　　本册书分四个单元。

　　第一单元做自尊自信的人。第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”，是要让学生懂得自己尊重自己和尊重他人。

　　第二单元“做自立自强的人”有二课组成，它们分别是“走向自立人生”、“人生当自强”，学习这已单元是要学生学会自立自强，无论遇到多大的困难和挫折都要勇于面对。

　　第三单元“做意志坚强的人”共有两课组成，“让挫折丰富我们的人生”和“为坚强喝彩”。学习这已单元是要学生学会用乐观的精神面对人生。

　　第四单元“做知法、守法、用法的人”本单元有“感受法律的尊严”和“法律保护我成长”组成，学习这已单元是要让学生树立法律意识，无论是在学习、生活中遇到什么困难都知道用法律的武器来保护自己的合法权益。

　　三、教学重点：

　　引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

　　四、学情分析：

　　这届学生刚进入新的学校又赶上新课改，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

　　五、教学措施：

　　1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。

　　2、要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。

　　3、引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。

　　4、注重学生的情感体验和道德实践。

　　思政课教学计划篇2

　　一、培养目标

　　本专业培养具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义理论素养，具备哲学、法学、政治学、经济学、管理学和教育学等多学科基本理论知识，德、智、体、美、劳诸方面全面发展，具有现代意识、实践能力和创新精神，能在中等以上学校从事马克思主义理论和思想政治教育学科的教学、科研的专门人才。

　　二、培养规格

　　本专业学生主要学习和掌握马克思主义理论和思想政治教育等方面的基本理论和基础知识，受到教学技能和科研写作等方面的基本技能的训练，具备从事思想政治学科的教学与科研以及思想政治工作的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　①掌握马克思主义理论和思想政治教育、法学、政治学与行政学等学科的基本理论知识，了解本学科的理论前沿与发展动态；

　　②掌握马克思主义关于正确分析社会问题和思想问题的立场、观点和方法，树立科学的世界观、人生观、价值观，具有分析和解决有关问题的初步能力；

　　③了解党和国家关于宣传、教育、行政管理等方面的基本方针、政策与法规；

　　④掌握本专业及相近专业的文献检索、资料查阅的基本方法，具有一定的科研能力和实际工作能力；

　　⑤具有宽厚的文化修养和良好的审美修养，有科学的思维方式和创新精神；

　　⑥掌握一定的现代教育理论、教育技术和教育方法，具有较扎实的双语能力和计算机操作能力，具备在中等学校进行课堂教学、班主任工作、组织课外活动和从事教育研究的能力。

　　⑦具有一定的体育和军事知识，具有健康的身体素质和心理素质。

　　三、学制与学位

　　修业年限：四年授予学位：法学或教育学学士

　　四、学程时间安排

　　全学程共208周。其中课堂讲授128周，教育实习6周，社会实践（劳动与军训）6周，毕业论文6周，复习考试16周，寒暑假44周。

　　思政课教学计划篇3

　　一、指导思想

　　要充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准》为根本依据。

　　二、教学目标与要求

　　《思想政治课课程标准》为依据，根据人教版九年级《思想品德》教材修订说明，准确把握教材变化。通过学习我国基本国情，了解基本国策，认识生产关系一定适应生产力发展的客观规律;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度，认识人民是国家主人的真正含义。通过实践履责活动、探究改革开放带来的变化、尝试参与社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同理想，树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待理想与现实。贯彻教学的针对性原则，在教学中注意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到知识、能力、觉悟共同提高。使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。

　　第一，以人为本、以学生发展为本。突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。面向全体学生，发挥学生的个性特征。

　　第二，平等互动的师生关系。充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生在知识与能力的共同发展。

　　第三，学生积极主动、自主探究的学习。在教学中，要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。

　　第四，努力践行。思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。新教材较大幅度地增加了实践教学。在教学时间安排中，至少要有20%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。

　　三、教材分析：

　　《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十二课。从总的设计思路来看，第一单元“世界大舞台”，第二单元“共同生活”，第三单元“法治时代”第四单元“从这里出发”。

　　1、教学理念新

　　新教材遵循课程功能的多元化指向，十分关注学生的实际生活、关注学生的情感体验，关注学生的道德生活，使课堂不仅是知识传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。为此，教材渗透着情感、态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德、人文因素。为教师创造性地展示教学才能提供了平台，另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识1提供了空间。关注人是新课程的核心理念，一切为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主人，同时也是教材的主人。教材十分关注教师与学生交往、互动，为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长，达到共同发展。

　　2、内容结构新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，根据学生发展的需要，对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合，将心理、道德、法律、国情知识进行有机的交融，形成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。

　　3、呈现方式新

　　根据新的课程理念，在编写教材时，教材突出了以学生为本的原则，适应学生发展的需要、适应学生的实际水平，采用主题探究、情境导入、用图说理、师生互动、相关链接等方式呈现教学内容，留有展示学生才能的空间，同时也为教师开展创造性教学提供平台。教材内容的呈现是多样化的形式，它包括：

　　正文——学习的主体内容，全部用宋体字。

　　师生互动——主要是探究性学习，用虚线框标识。探究活动内容丰富、形式生动活泼，有情境、思考问题、实践活动等;情境有图片、材料，实践活动有写、说、看、做、查等。

　　名人名言——选择一些伟人、名人、学者的经典名言，穿插在教材中。

　　相关链接——对事例、资料、数据的引述。插图——配合教材内容的照片、图片等。

　　总之，新教材的呈现方式新颖、生动活泼，适合初中学生阅读和使用。

　　4、鲜活的信息资料

　　教材在信息材料的选择上，突出了时代性、国际性、民族性的特色。为遵循课程改革的新理念，利于学生体验、感悟，在选择材料时，注重贴近学生、贴近生活、贴近时代，让学生学起来亲切。

　　5.促进学生发展的评价方式评价方式是教学的重要环节，它直接影响着课程培养目标的实现。注重情感、知识、能力、行为等方面的综合评价，强调教师与学生的自我反思，促进教师与学生的共同发展。通过评价，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围

　　四、学生情况分析

　　(一)对思想品德学科学习的认识

　　全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科语、数、外就是兴趣，中考要考的高分科目就是兴趣。兴趣对一些基础不好的学生来说尚无定型，随着年级升高、任课老师变化而变化。中考压力越大，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣越低，并呈现兴趣的多样性。喜欢某老师，则某老师所任的学科就是最大的兴趣。兴趣的变化不稳定，反映出学生在兴趣上的不确定性，没有形成自己的独特兴趣，学习目的不明确。

　　(二)学生学法上的不恰当。

　　通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书本”的要占36.%。鉴于以上情况，许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师、家长指导才能完成。造成考试成绩很低。

　　九年级学生即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有一定的2学习兴趣，学习比较认真刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习经验，有了一定的分析问题解决问题的能力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想象力和创造力

　　五、教学措施

　　1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;

　　2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;

　　3、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。

　　4、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。

　　思政课教学计划篇4

　　一、指导思想

　　以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。

　　二、工作目标

　　1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

　　2、改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。

　　3、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。

　　4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行"小结"、"单元过关"和"月结"。

　　5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。

　　三、高三政治课教学中存在的问题

　　1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。

　　2、缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如"识记"、"理解"和"运用"。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。

　　思政课教学计划篇5

　　一、教材内容分析

　　1、教材特点：这本教材的主题是“珍爱初中生活，做生活的主人”，切入点是学生进入新的学习生活环境。在学习过程中，他们帮助学生解决如何与新的老师和同学一起适应新的学习生活和新的环境，在新的起点上展望和实现未来。本教材教学的关键词是：关心、自尊、自强。

　　2、知识结构：

　　该教材以“珍爱初中生活，做生活的主人”为主题，从学生自身需求出发，针对学生在此期间进入新学校、融入新集体、开始新生活的诸多问题和不适应，帮助和引导学生更好地适应新的学习和生活。教材设置了四个相对独立的单元：第一单元：笑迎新生活（通过学习环境、学习内容、学习任务、初、小学的学习任务），第二单元：认识新的自我（随着初、高中新生活，学生也进入了美好的青春期，所以学生也要理性客观地认识新的自我），第三单元：过有趣的生活（我是青春的主人，虽然有荆棘，但我想做情感的主人，追求优雅的生活。），第四单元：过健康安全的生活（生活中有各种诱惑和危险，有自我保护和自救知识，增强自我保护意识）。

　　3、知识的内在联系：

　　本教材设置了四个单元，第一单元：笑迎新生活，第二单元：认识新的自己，第三单元：过有趣的生活，第四单元：过健康安全的生活。表面上看，它们是相对独立的，但本质上是相互关联的。四个单元围绕一年级学生新的学习生活中的主体、客体、周边环境等新问题，以“珍爱初中生活，做生活的主人”为教育主题，突出关怀、自尊、自强的核心追求，让学生在学习四个单元后有了很大的提升。

　　二、学生学业状况分析

　　1、学生的知识和能力基础：

　　初一学生开始进入青春期，身心也相应发生变化。他们对获取知识的兴趣越来越大，但理性思维的发展仍然非常有限。此时随着学习科目的增加，容量变大，需要理解的成分增多；中学老师不再像小学老师那样在各方面帮助学生，而是逐渐让学生自己学习，自己做自己的工作，独立支配自己的课余时间。学生会觉得无所适从。因此，在这个阶段，我们应该培养学生良好的学习习惯和学习方法，从制定学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等。并注意随时帮助学生建立自信心，形成学习的内在动力。

　　2、个体差异：

　　由于学生的心理和生理发展程度不同，学生的心理素质也不同，此时学生的个体差异会更加明显。

　　3、学生难以理解的问题和错误：

　　面对新的学习内容，学生会出现无法理解的问题和错误，如：

　　1、初中生活和未来发展的关系，我想好好学习。

　　2、为什么他的学习方法不适用于我？

　　3、生活意味着什么？

　　4、青春对我们的人生有什么意义？

　　5、人们在寻找幸福。幸福的真谛是什么？

　　6、面对生活中的各种诱惑，我们该如何识别、判断和保护自己？

　　三、教学目标

　　这学期的教学目标：通过本教材的四个单元，帮助和引导学生完成从小学到中学的过渡。在新的学习生活环境中，在认识全新自我的基础上，以舞台目标为契机，学会调控兴趣，追求优雅的生活，正确对待身边的不良诱惑，学会保护自己，珍惜初中生活，做生活的主人。

　　四、指导方法

　　在与学生了解学科性质和内容的基础上，学生会对这门学科非常感兴趣，并借此机会结合学生在青春期的不同发展过程，以及学生进入初中新的学习生活后遇到的不同问题，在小组或个人中给予有针对性的指导。

　　思政课教学计划篇6

　　一、指导思想

　　认真贯彻学校新课改精神，不断优化课堂教学，构建高效课堂。紧紧围绕教学督导处工作的具体要求、结合三年级级部的具体情况，积极深入推进新教学模式的形成，打造高效课堂，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，向课堂要质量，做好九年级政治的复习工作，不断提升教师的教学设计能力和课题研究水平。全组教师潜心钻研教学，合理分工合作，力争在2015年的中考中打一个“翻身仗”。

　　二、学情分析

　　（一）学生情况

　　1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

　　2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

　　3、学生面临中考，其学习的指向性更加明确，但应对综合性的习题、话题没有建立起大学科意识，对中考的政治考试要求的理解还停留在期中、期末考试的层次。

　　（二）教材分析

　　1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承担责任、服务社会;二、了解祖国、爱我中华;三、融入社会、肩负使命；四、满怀希望、迎接明天。

　　2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

　　3、在掌握基础知识的前提下，适度将知识的运用提升到分析身边的人、事、和社会热点的层面。

　　（三）教学目标:

　　首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生提供“探究和交流的发展空间”。

　　其次，注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动；突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法指导；为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。

　　第三，努力学习新课程标准，改进政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程；认真组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识；教师要从“知识传授者”这一传统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者。

　　第四、在教学中渗透山西省中考政治科目的考试要求，强调考查学生的实用能力，不论是阅读、科学、还是数学，都是从现实生活切入，强调解决实际问题的能力。

　　第五、在“周练”、“月考”中试题的考察目标：

　　1、教师是“教能力,不教机械的知识”。

　　2、重在考查学生的实用能力和综合能力

　　3、考查思维能力，学会独立思考

　　三、教学措施

　　1、坚决落实高效课堂改革，高效利用每周五集体备课时间总结本周教学中的得与失，确定下下周的学习目标、分解为学习任务、明确独学、合学和答疑的内容。精心做好每节课的教学设计、随堂ppt和学生导学案，实行“集体讨论、个人承包、步调一致”的备课策略，每周五前承包人将需复印的资料（下一周的导学案、周测试题）交到复印室，保证下周正常使用。

　　2、认真落实教学常规，做好课堂“二次备课”和教学反思的撰写，一方面提升自己的专业素养，另一方面在课堂教学中优化教学设计，提高学生学习效率努力提高课堂教学实效。

　　3、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。精心做好课堂各环节中多媒体课件，利用网络资源组题。

　　4、“抓两头、促中间”，促进教学质量的大面积提高。加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。

　　5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

　　6、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

　　7、利用学科组卷网资源，做好“周练”“月考”以及讲评课，及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。

　　8、合理安排课时：

　　四、时间安排

　　教学进度计划表：

　　第一周 9.1-9.5 我对谁负责谁对我负责、不言代价与回报

　　第二周 9.9-9.12 承担关爱集体的责任、承担对社会的责任、做一个负责人的公民

　　第三周 9.15-9.19 第一单元复习、我们的社会主义国家、党的基本路线

　　第四周 9.22-9.26 统一的多民族国家、对外开放的基本

　　第五周 9.29-9.30

　　第六周 10.8-10.10

　　第七周 10.13-10.17

　　第八周 10.10-10.24

　　第九周 10.27-10.31

　　第十周 11.3-11.7

　　第十一周

　　第十二周

　　第十三周

　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　思政课教学计划篇7

　　一、指导思想

　　牢固树立和全面落实科学发展观，树立正确的人才观、质量观、评价观，坚持以人为本，深化教育改革，全面贯彻教育方针。初中教研要以全面实施素质教育为目标，以深化新课程改革为核心，以推进农村课改为重点，以“三段式教学模式”为导向，扎实开展教研工作，切实提高我校初中政治学科的教学水平。

　　二、工作目标

　　我组教师的发展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、服务学生、促进学生的可持续发展。把教学的增长点放在教师的教学科研水平的提高上，而不是靠增加学生负担上，争取减负增效，在促进学生全面健康成长的基础上实现教师的专业发展。

　　三、本学期主要工作与措施：

　　1、以课题为抓手积极开展符合本校实际，体现本校特色的校本教研活动，以提高组内教师的教科研能力与实际的教学能力，形成良好的研究氛围。

　　(1)本学期主要围绕我校课题的子课题初中思想品德课课型研究，在上学期初步研究的基础上作进一步的细化与整理，力争在本学期期末总结出单元综合复习课、法律常识案例课、活动课、试卷讲评课型的完整的教学模式与流程，并对课题研究资料进行汇编。

　　(2)开展课题研究必须以科学的理论作指导，本学期将收集有关优化课堂教学流程、选择恰当的教学方式、如何备课、如何观课、评课、如何写评课案例、教学反思、教学日志等一系列教学中的典型重点问题等方面的资料组织大家进行深入学习与探讨，在提高大家的理论认识同时也期望给实际的教学实践提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力与水平。每月的校本教研活动按排一次课题活动内容。

　　(3)以课型研究为契机积极开展组内成员上课、相互听课与评课活动，特别是毕业班教师相互间听课每周至少一节，听课后要求及时交流各自的想法，互相切磋，真诚以待，互相学习别人优点，同时指出各自的不足，以达到取长补短共同提高的目的;同时组内成员利用每一学期一次的校本教研公开课的机会，认真磨课，反思自己的教学行为，及时撰写评课案例、教学案例、教学反思、教育教学论文其中任何两篇并积极参与年会及区级的各项评比，充实课题成果同时为自己的专业成长发展奠定基础。

　　(4)积极参加校内外组织的各项教学观摩课的听课评课活动，借鉴别的学科与别的学校好的模式与做法并积极探索适合自己学科的更好的做法;在此基础上认真开设本学科的课型研究课，按学校布置的要求总结出完整的教学模式与流程并在教学中尽可能的推广使用。

　　(5)做好过程性监控，定期进行教学质量的跟综抽测，及时发现课题研究中存在的问题进而把课题研究推向深入。

　　2、进一步加强学科课程资源的开发与利用。

　　在上学期初步分类积累的基础上，尽本组教师有限的人力与时间去丰富、完善、精细、专业化，为今后组内教师备课、上课、做课件积累丰富、典型、有价值的教学资源。

　　3、常规工作方面：

　　(1)教学质量能否得到保证与提高，教师的教学过程是关键，每一个任课老师要以新课程理念为指导备课、上课、作业、课后反思、课后辅导、评价等教学的各个环节。

　　(2)加强备课组建设。第一，在独立备课的基础上同年级教师围绕某一框教学内容以问题串设计为主线进行集备，每周必须组织一次定时间、定地点、定内容、定主发言人的集体备课。第二，备课中应始终关注对学生的学法指导，并把每一阶段涉及的题型的学法指导整理好进行交流。第三，应加强学案的整理归类及学案的二次备课，课后要积极反思学生中出现的每一个问题以改进自己的教学，提高课堂效率。第四，同年级力求做到统一进度，统一练习，发挥集体智慧，实现资源共享，共同解决教学问题。第五，集体备课不仅要备出教材中的重、难点，还要根据自己任教的学生的实际情况备出学生学习中可能出现的知识疑惑，讲清每一个知识点，更重要还要备学生的思想状况与学习情绪，尤其是考试学期的毕业班学生，每个层面的学生都有这样和那样的思想问题，如果不能针对学生的思想与学习实际进行野蛮操作的话，就不利于我们教育教学工作的开展，往往事与愿违、事半功倍;

　　(3)认真组织开展好组内课型研究课、学科组教学竞赛及对外公开课，把这些课的开设与学校的磨课活动结合起来，通过认真备课与组内讨论打造学科特色课、精品课，避免教师备课上课的盲目与随意性，大大提高课堂效率并创出特色。

　　(4)积极参与对外学习交流活动，学习借鉴别人的科学做法，收集新信息，做到与时俱进，共同提高。

　　(5)组织毕业班教师认真研究近三年的中考卷、新课标，专研新教材，明确中考政治学科试题改革的方向，研究课改与考试的关系，充分发挥中考对教学的导向作用。明确中考考察知识的广度与深度，编写好配套学案与复习练习，减轻学生的学习负担，提高教学效率。

　　思政课教学计划篇8

　　一、本期总体教学目标。

　　本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，用心贯彻党的教育方针，以调动学生用心性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，用心推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。

　　二、本期教学的进度

　　高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为：9月份完成教学计划1—3课；10月份完成用心哦啊小计划4—6课；期中考试完成后，11月份完成7—8课；12月份完成9—11课；元月份复习进行期终考试。

　　三、教学设想及措施

　　高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的`重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题；其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：

　　1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。

　　2、用心参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。

　　3、用心学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务潜力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每一天要阅读、收听、收看超多的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能到达学以致用的目的。

　　4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。

　　5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的的老师，要想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。

　　6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服学生厌学情绪，提高教学效率。

　　7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。

　　思政课教学计划篇9

　　一、教材分析

　　根据课程标准“学生逐渐扩大的生活是本课程建设的基础”、“帮助学生成为负责任的公民”等基本理念，以及“权利与义务”等内容标准，本书的教学内容围绕权利与义务这一重大教育主题全面构建。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利和义务、保障个人权利、保障文化和经济权利、倡导公平正义四个综合主题。设置十项教学内容：“国家主人拥有广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受到保护”、“终身受益权”和“拥有财产”。

　　这本教材涉及很多法律内容，基础内容也很多，需要学生认真掌握。教材列举了相关案例，大部分都是贴近学生日常生活的。让学生在掌握基础知识的同时，将所学的知识应用到实践中，从而达到学以致用的目的。

　　二、学生分析

　　总的来说，八年级学生相对稳定，学习态度和氛围相对较好，从而知道思想品德这门学科不仅需要掌握一些基础知识，还需要灵活运用，解决实际案例中存在的一些问题。在未来的教学、生活和交流中，我们应该采取有效的方法对症下药，以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。做一个遵纪守法、文明礼貌的公民。

　　三、教学重点：

　　1、理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

　　2、知道法律保护公民的生命健康不受侵害，了解法律对未成年人生命健康的特殊保护，学会用法律保护自己和他人的生命健康，绝不侵犯或危害他人的健康、生命和权利。

　　3、懂得法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，用法律维护自己的人格尊严。

　　4、任何组织和个人都知道法律保护公民的个人隐私，不得泄露未成年人的个人隐私，并能够自觉尊重他人的隐私。关心尊重他人，学会换位思考，善待他人。

　　5、知道公民有受教育的权利和义务，学会用法律来维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

　　6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和知识成果权不受侵犯，学会用法律维护自己的经济权利。

　　7、懂得法律保护消费者的合法权益，学会用法律维护自己作为消费者的权利。

　　8、要明白，社会是一个合作的系统，合作既带来利益，也带来负担。合作需要公平。公平互利的合作有利于社会稳定和个人发展，树立公平合作意识。

　　9、明白正义是为所有人。它要求每个人都自觉遵守制度规则和程序，任何人都不能例外；能够区分公正行为和不公正行为，培养积极健康的社会正义感，以自觉遵守各种社会规则和程序为荣，努力做一个有正义感的公民。

　　四、教学难点：

　　1、理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

　　2、任何组织和个人都知道法律保护公民的个人隐私，不得泄露未成年人的个人隐私，并能够自觉尊重他人的隐私。关心和尊重他人，实现“不想对别人做什么就做什么”的原则，学会换位思考，善待他人。

　　3、知道公民

　　4、要明白，社会是一个合作的系统，合作既带来利益，也带来负担。合作需要公平。公平互利的合作有利于社会稳定和个人发展，树立公平合作意识。

　　五、教学措施：

　　1、教师要转变观念，不要用旧方法更新教材，要选择多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

　　2、要联系学生因地制宜，面对丰富多彩的社会生活，选择学生关心的话题和案例，与学生一起分析讨论，提高认识，澄清观点，树立正确的权利义务观。

　　3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成指导和指令任务。教师要教会学生如何学习，引导学生自主学习，积极参与教学活动，做学习的主人。

　　4、注意引导学生的`情感体验和道德法律实践。

　　思政课教学计划篇10

　　针对初一年级的特点和新课程改革的要求，在初一全体政治教师的积极参与下，认真研究，考虑到学生的实际，本着实事求是的原则，为发展学生为先导，培养学生兴趣，发展学生的个性，培养学生良好的道德意识，做一名对社会有用的人。本学期统一备课，统一组织研讨，形成共识，把初一思想政治教学质量提高，现拟出具体计划：

　　一、学生情况的分析

　　初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的认识，对思想政治内容也不在陌生，但是初一学生在理解上有一定的难度，接受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热情高。

　　二、教材分析

　　初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理健康的重要性，如何去认识的性格，做一个意志坚强的中学生，怎样对待友情，增强自己的交际能力等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。

　　三、教学目的

　　通过师生共同努力合作学习，尊重学生的差异，培育学生主动学习，有目的的学习，教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题，形成愉快教学和愉快学习，让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。

　　四、教学安排

　　由于新课改的安排，现思想政治课每周二节，改革后的初一思想政治一共有五课，十五框题，每一课后面都有探究与活动，一共有五个部分，现具体安排：

　　第一课安排五节课的时间，让学生尽快了解教材。

　　第二课安排四节课的时间。

　　第三课安排四节课的时间。

　　第四课安排四节课的时间。

　　第五课安排四节课的时间。

　　每一课教学完成之后进行总结：学习方法等，用一节课的时间。在第三课完了之后进行期中的总结，用二节课的时间。五课完之后，进行期末的复习，用三至六节，最后由学生自主复习。

　　思政课教学计划篇11

　　一、思想品德学科教学指导思想

　　思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性；应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

　　思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

　　二、学生情况简析

　　七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。

　　三、教学目标与要求

　　思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。

　　(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度；体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。

　　(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制；掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力；面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。

　　(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。

　　学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。

　　四、教学方法与措施

　　以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学习气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。

　　在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际以及其他课程的联系；创造性地使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。

　　五、教材总体分析

　　初一上册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。

　　第一单元：新阶段，新环境

　　第二单元：认识自己

　　第三单元：调整自己，过美好的生活

　　第四单元：面对社会，把握自己

　　本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。

　　思政课教学计划篇12

　　一、指导思想：

　　根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。

　　二、学生分析：

　　1、八年级的学生经过了一学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高，他们比较自觉认真地学习。一学年下来，特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。

　　2、八年级学生特点：总体上讲，学生学习积极性比较好，普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。

　　三、教材分析：

　　八年级思品上册的教材的内容，全书共有三单元、十课。教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。

　　教材重点、难点：重点在于增强学生法制观念，教理导行，学会做人。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

　　四、教学目标：

　　1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。

　　2、我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。

　　3、从文化的多样性和丰富性入手，最终掌握与不同文化背景下的人民友好交往，同时树立强烈的民族自豪感。再是让我们了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。

　　4、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人，遵纪守法等等。

　　五、教学措施

　　(一)、做好教学常规工作

　　1、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课“胸中有‘书’，脑中有‘纲’，目中有人，手中有‘法’。把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。

　　2、课堂上注意调控,让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。

　　3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。

　　4、认真细致的批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。重点培养学生“自主学习”的能力，教给学生的学习方法。

　　(二)积极参加教研活动，提高业务水平

　　1、积极参加科组、校的教研活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。

　　2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　(三)激发学生兴趣，提高学习成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑，积极主动参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习，小论文等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2、引导优秀生积极灵活学习，同时辅助好差生，做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，充分调动‘差生’的学习兴趣，增强他们的自信心。

　　3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带“差生”；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

　　4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好学习思想工作，了解学生学习及思想状况，及时做好学生的心理健康工作，引导学生身心健康成长，不仅要教好书，更要育好人。处处事事严格要求学生，一视同仁，不体罚学生，不岐视“差生”。

　　5、加强德育功能，开展课堂活动

　　(1)配合学校德育工作，充分发挥思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等多种活动形式，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

　　(2)严于律己，教书育人。教师要立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，平等对待、爱护学生。工作要认真、细致、负责，教育学生“晓之以理，动之以情”，努力让学生喜欢政治，培养良好的心理品质。

　　思政课教学计划篇13

　　一、指导思想：

　　本学期由我和高彩虹担任初三年级的思想品德课，我们确立“以人为本，关注生命，促进学生全面发展”为指导思想，希望通过自己无私的耕耘，每个学生都有收获。

　　二、教材分析：

　　本册书共12课，分为四大单元。第一单元承担责任、服务社会：本单元作为九年级教材的导引，是国情教育的起点。通过让学生明确自己所扮演的角色，引出自己所承担的责任，从而让学生做一个负责任的公民。第二单元了解祖国、爱我中华:是在第一单元的基础之上，让学生进一步了解我国的人口、资源、环境、科技、教育、法制建设方面的国情，以及针对这些问题制定的国策、发展战略。作为中学生面对我国的基本国情该承担怎样的责任。在了解了基本国情和国策的基础上，如何培养学生正确处理更高意义上的交往行为，需要培养学生正确处理民族关系和国家统一问题。所以本单元对学生进行集中的民族历史、民族文化、民族决策、民族精神的教育，同时让学生保持清醒的头脑，如何对待外来文化，发展民族文化，弘扬民族精神，铸就民族魂魄。第三单元融入社会、肩负使命：具体阐述我国在政治、经济、文化方面的发展，中学生又该履行怎样的责任。第四单元满怀希望迎接明天：本单元既承接前三单元的学习内容，又是一种知识和情感的升华。本单元皆在引导学生树立远大理想并为之努力奋斗，将个人理想与社会理想联系起来，为国家和民族的未来奉献自己的力量。

　　三、教材要求：

　　在备课前研读教学大纲，理清课本脉络。在备课中从学生实际出发，一切为使学生发展服务。在教学中，紧紧围绕三维目标授课即知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标。采用情感教学法，关注每位学生的身心发展，让学生自主确立学习目标、学习重点、难点，让学生在自主、合作、探究学习方法中愉快的掌握知识点，陶冶情操，树立远大理想。在教学中，给学生创造民主和谐的学习氛围，在师生互动、生生互动中进行分层教学优化，使所有学生都有所收获，有所进步。在教学中，引导学生关注时事、关注国家大事、焦点访谈等，让我们在关注中与政治观互相结合，提高自己分析问题，解决问题的能力。

　　四、教学进度：

　　一、9．1—9.6责任与角色同在

　　二、9.7—9.13在承担责任中成长

　　三、9.14—9.20单元测试

　　四、9.21—9.27、认清基本国情

　　五、9.28—10.4十一长假

　　六、10.5—10.11了解基本国策与发展战略

　　七、10.12—10.18第四课第四框和第五课

　　八、10.19—10.25、单元测试

　　九、10.26—11.1、期中复习

　　十、11.2—11.8、期中测试

　　十一、11.9—11.15参与政治生活

　　十二、11.16-11.22、关注经济发展

　　十三、11.23—11.29投身于精神文明建设

　　十四、11.30—12.6、单元测试

　　十五、12.7—12.13实现我们的共同理想

　　十六、12.14—12.20选择希望人生一、二框

　　十七、12.21—12.27选择希望人生三、四框

　　十八、12.28—1.3单元测试

　　十九、1.4—1.10期终总复习

　　二十、1.11—1.17期终测试、总之，本学期我们会尽自己所能调动学生积极性，发挥他们的主体作用，为下学期复习阶段打好基础，我相信有一份耕耘，总会有一份收获。

　　思政课教学计划篇14

　　一、指导思想：

　　本学期本历史与社会·思政教研组将以学校教学计划为指针，以新课程标准为指导，以课堂教学为载体，以校本研修为主线，贯彻“先学后教，以学定教，学为中心”的教学理念，引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展教学变革的实践活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。同时针对中考社会思品科目以50分折算列入总分的形势，努力提高课堂教学质量，特别是初三教学的有效性。我们将保持积极的工作态度，虚心的师德品格，高效务实地开展工作，力争使我们教研组教学质量和教师素质均有较大的提升。

　　二、工作要点：

　　1、以校本教研为突破口，积极进行“翻转课堂”教学改革的实践；

　　2、有计划的组织好校级及市区级教研活动和评比项目，加强学科组建设；

　　3、教师读书活动安排；

　　4、两周两课开课安排；

　　5、导学案编制；

　　6、学科素养考核准备；

　　7、学生活动

　　三、具体内容：

　　1、“翻转课堂”教学改革的尝试：

　　本校致力于“生本课堂，以学定教、先学后教”有效学习的教学改革，力推翻转课堂这一颠覆传统教学方法的崭新的教学模式，我们社会思品学科组也在努力实践和尝试中，虽然像上海、杭州这些教育水平较为领先的城市中某些学校已经推进翻转教学好几年了，但初中社会思品的翻转教学，没有范例可循，我们组只能摸着石头过河，通过整个教研组的`共同努力和探索，摸索出了一点极不成熟的做法。本学期我们组将在上学期实践的基础上继续推进翻转课堂的教学改革。

　　2、学科组建设：

　　首先，积极组织组内老师参加校级和其它各级的学科论文、案例评比、电教论文评比，以及优质课评比，为有条件的老师创造机会，提高层次；为不够条件的老师提供机会，提高水平。同时还要组织组内教师认真分析近几年的中考试题，以及考试说明，了解学生的各种能力要求，开展经验交流的同时有意识的提高命题能力；

　　其次，充分运用现代教育手段的优势，利用丰富的网络资源，组建我组的资源库。把平时自己原创的微视频或者是在网上下载的有用的课件、练习、文章集中存放在一起，以供全组教师学习、借鉴，以便资源共享；

　　再次，认真组织并积极开展校本教研“两周两课”教研组活动，通过上课、听课、评课推进“学为中心、先学后教”翻转课堂教学的实践，总结成功经验，探索切实可行的方法，致力于以激发学生学习积极性和主动性为基点努力提升课堂教学质量，打造“生本课堂”。同时在校本教研活动中还安排部分教学经验丰富、专业有术攻的教师开展讲座，交流心得，促进本组的学术研讨氛围。

　　另外，由于初三的特殊性，社会思品课教学要适当增加练习的时间，做到讲练结合，以讲带练，更好地提高学生的分析能力和运用能力；课内教师要引导学生关注时事，并把热点话题跟课本内容有机地结合起来；争取把磨课放在上课之前，上课过程发现问题再通过练习来补充，而练习也要越磨越精，努力使上课40分钟变成真正有效的学习时间。

　　3、教师读书活动安排：

　　古语有云，活到老学到老，为使教师自己这桶水能成为源源不断的活水，必须不断地充电，要爱看书、勤看书、善看书，因此组内老师推荐了一些与专业学科有关的书籍，如《历史是个什么玩意儿》、《叫魂》、《为历史学辩护》等优秀着作，此外，老师们还会会根据自己的个人需求阅读丰富多样的书籍，并在校本教研活动中定期定时定人进行读书心得的交流，期望思想的交流能使我们的精神世界更加充实。

　　初一：xx

　　初二：xx

　　初三：xx

　　4、两周两课开课安排：

　　初一：xx

　　初二：xx

　　初三：xx

　　5、学科素养考核准备：

　　今年的学科素养考核内容是：2014年思想品德九年级全册；旧版历史与社会九年级全册中第1、2、4、5单元。利用教研组活动时间，积极学习师训员提供的考核指导课件，认真阅读九年级社会思品教材，组员互帮互助，共同学习共同提高，争取全组老师都能考出理想成绩。

　　6、学生活动：

　　为积极响应学校提出的重视人文教学，在认真传授学科知识的同时，更要注重对学生个人能力的培养，注重培养学生的学习热情和兴趣，因此针对七、八年级学生，本学期将会开展一系列学生活动：

　　①历史知识竞赛已经举行四届，本学期将继续进行第五届历史知识活动，激发学生对社会历史课的学习兴趣，提高学生的人文素养；