五年级上册音乐教学计划

2021-03-12 教学计划

  时间过得飞快,我们的教学工作又将翻开新的一页,请一起努力,写一份教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编为大家收集的五年级上册音乐教学计划,希望能够帮助到大家。

五年级上册音乐教学计划1

  一、思想教育

  在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚的情操,培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上。

  二、音乐知识和技能训练

  1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;

  2.指导学生掌握正确的练声方法;

  3.初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;

  4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;

  5.通过集体舞教学,提高学生的综合素质。

  教学内容

  本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。本学期,我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

  主要措施

  1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;

  2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱;

  3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

  4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导;

  5.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识;

  6.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质;

  7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革;

  8.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。

  9.以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

  学生情况分析

  本级段执教班级为五年级一个级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中,学生比

  较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来。 执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。

五年级上册音乐教学计划2

  湘教版五年级上册音乐教学计划

  一、学生基本情况分析

  五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半,并能进行简单的二部合唱,视唱听音能力逐步提高。

  A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。

  B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

  C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。

  D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好

  E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。

  二、教学目标

  (一)总的目标

  1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。

  2、能背唱4~6首歌曲

  3、学习音乐知识及视唱听音练习?

  (二)具体目标

  读谱知识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。

  技能目标:

  a、培养主音感

  b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程

  c、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律

  d学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6——8首

  b、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2——4首

  三、教材重点难点

  唱好二声部合唱、听记能力的培养

  四、具体措施

  1、 认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。

  2、 充分作好课前准备。。

  3、 根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

  4、 提优补差的途径:

  (1)、通过课堂教学。

  (2)、通过课外艺术活动。

  5、方法:示范:教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

五年级上册音乐教学计划3

  一、学生基本情况分析

  五年级大多数学生喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学讨厌教师教谱,多数学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识,学习乐理知识的积极性不高。因此,本期可多鼓励他们参与音乐课堂实践活动,以此来培养他们对音乐理论学习的兴趣。

  二、教材内容

  本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分,其中:

  知识与技能内容包括:变拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 萨克斯管

  聆听内容包括:合唱《山童》 合唱《飞来的花瓣》 器乐曲《森林的歌声》 管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 独唱《雨花石》 管弦乐《晨景》 古筝独奏《渔舟唱晚》 萨克斯管独奏《回家》 管弦乐、独唱《可爱的家》 管弦乐《打字机》 钢琴独奏《土耳其进行曲》 管弦乐《春节序曲》 管弦乐《乘雪橇》

  演唱内容包括:齐唱《校园的早晨》 齐唱《每当我走过老师窗前》 齐唱《花蛤蟆》 领唱、齐唱《小青蛙,你唱吧》 齐唱、合唱《送别》 齐唱、合唱《我怎样长的》 齐唱《清晨》 合唱《晚风》 齐唱《外婆的澎湖湾》 齐唱《牧场上的家》 齐唱《卡普里岛》 齐唱、合唱《苹果丰收》 合唱《平安夜》 合唱《铃儿响叮当》

  三、教学目标

  1.知识目标:认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

  2.能力目标:学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

  3.情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

  4.质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的演唱歌曲。

  四、教学重点

  1.在气息的控制下,力求做到声音位置的统一。

  2.认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

  3.视唱在C 、G、F调号上的自然大、小调音阶,中国传统五声调式音式。

  五、教学难点

  1.在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中,力求做到咬字,吐字的连贯流畅,音色的丰满,圆润,声部的和谐统一。

  2.学习弱起节奏和不完全小节的唱法。

  六、教学改革的初步设想

  1、教改专题:如何培养小学五年级学生学习音乐的兴趣

  2、方法措施

  (1)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生

  (2)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。

  (3)注重个性发展,建立平等互动的师生关系

  法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

  七、实施计划的具体措施

  1.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识。

  2.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱。

  3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

  4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导。

  5.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。

  6.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质。

  7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革。

  8.以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

  八、教学进度

  周次 教 学 内 容 备 注

  第1周 第1课:知识与技能变拍子 聆听《山童》

  演唱《校园的早晨》

  第2周 第1课:聆听《飞来的花瓣》

  演唱《每当我走过老师窗前》

  第3周 第2课:知识与技能前倚音

  聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》

  第4周 第2课:知识与技能3/8拍 聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙,你唱吧》

  第5周 第3课:聆听《歌唱二小放牛郎》 演唱《送别》

  第6周 国庆放假

  第7周 第3课: 聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》

  第8周 第4课:聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》

  第9周 第4课:知识与技能6/8拍 聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》

  第10周 第5课:知识与技能萨克斯管 聆听《回家》演唱 《外婆的澎湖湾》

  第11周 第5课:聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》

  第12周 第6课:聆听《打字机》演唱《卡普里岛》

  第13周 第6课:聆听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》

  第14周 第7课:聆听《春节序曲》演唱《平安夜》

  第15周 第7课:聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》

  第16-19周 复 习

  第20周 考 核

  九、教学内容的课时分配

  第1课:知识与技能:变拍子

  聆听:合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》

  演唱:齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时

  第2课:知识与技能:前倚音 3/8拍

  聆听:器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》

  演唱:齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙,你唱吧》 3课时

  第3课:聆听:合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》

  演唱:齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时

  第4课:知识与技能:6/8拍

  聆听:管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》

  演唱:齐唱《清晨》合唱《晚风》 2课时

  第5课:知识与技能:萨克斯管

  聆听:萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》

  演唱:齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》 2课时

  第6课:聆听:管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》

  演唱:齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》 2 课时

  第7课:聆听:管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

  演唱:合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》 3课时

  十、教学活动安排

  五周 音乐宫

  八周 小小音乐会

  十八周 春节汇演

五年级上册音乐教学计划4

  一、学生基本情况分析

  本年级共有学生68人,这些学生都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

  二、教材分析:

  本册教材共分八个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。本册教材中,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演、动手等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。

  三、教学目标

  (一)、唱歌部分

  1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲

  2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。

  4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

  5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

  (二)、欣赏部分:

  结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

  四、教学重点、难点

  1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

  2、进一步加强基础乐理知识的学习

  3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

  4、能参与一些自己力所能及的创编活动

  五、教学设想

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界,从中总结经验。

  六、教学课时

  本册共有六单元,每单元用4课时,共计24课时,机动2课时

  课题 周次 课时

  一西部风情 2 4

  二古诗新唱 2 4

  三美丽的草原 2 4

  四欢快的舞步 2 4

  五绿色畅想 2 4

  六欢乐的鼓声 2 4

  七音乐中的故事 2 4

  八美好的祝福 2 4

五年级上册音乐教学计划5

  第1课 我们学校的合唱节

  学唱歌曲《歌声与微笑》

  教学目标

  1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪,力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分,并通过歌声表达出来。 教学重点

  教学过程

  1、谈话导入

  2、学唱歌曲

  (1)听一遍范唱录音。

  (2)讨论歌曲的歌词表现的是什么内容?(师生共同讨论)第一部分实际上只有两句歌词:“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下”,歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申,描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小,意义却不小。

  (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱,随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱,应特别注意应“3-#5”处#5的音准。

  (4)学唱第一乐段的歌词,教学的重点在对声音的要求上,注意低音不要压着唱,四拍的长音要唱够时值。

  (5)学唱第二乐段的歌词,重点放在第二声部(特别是最后两小节)。

  (6)二声部合唱,最好是男女声各有一半唱第一声部,另一半唱第二声部。

  3、小结

  4、课后作业:

  按照教科书的要求,要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(最好也能背唱第二声部),请同学们在课外多加练习,同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。

五年级上册音乐教学计划6

  一、学生情况分析:

  五年级的学生的接受能力增强不少,对音乐也充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。

  二、教学目标:

  1、知识目标:认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

  2、能力目标:学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂简单的指挥手势。通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

  3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

  4、质量目标:通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,掌握简单的视谱能力,能够完整的演唱歌曲。

  三、教材分析:

  本册教材内容有:歌曲九课,每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容,这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

  四、具体教学措施:

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能;并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  五、教学进度表:

  第一课:朝夕

  第一课时:唱《清晨》、听《晨景》

  第二课时:唱《晚风》、听《渔舟唱晚》

  第二课:农家乐

  第一课时:唱《苹果丰收》、听《快乐的农夫》

  第二课时:唱《赶圩回来啊哩哩》、创作活动:选择合适的小节填空

  第三课时:听《丰收锣鼓》、命题创作活动

  第三课:足迹

  第一课时:听《红星歌》、唱《雨花石》

  第二课时:听《红梅赞》、《歌唱二小防牛郎》

  第三课时:唱《我怎样长大》、交流展示各自准备的资料

  第四课:可爱的家

  第一课时:表演《外婆的澎湖湾》、听《天黑黑》

  第二课时:听《可爱的家》、《回家》、竖笛吹奏

  第三课时:唱《牧场上的家》、复习本单元内容

  第五课:故乡

  第一课时:听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》、变奏创作练习

  第二课时:唱《故乡的小路》、听《乡间的小路》、唱唱自己家乡的歌

  第三课时:唱《如今家乡山连山》、画、写故乡等综合表演。

  第六课:欢乐的少年

  第一课时:唱《雏鹰之歌》、竖笛吹奏训练

  第二课时:唱《叮铃铃》、听《可喜的一天》

  第三课时:听《罗马的松树》、本单元复习

  第七课:雨花

  第一课时:唱《踩雨》、听《踩雨》

  第二课时:听《雨滴、唱《雨中》》

  第三课时:听《暴风雨》;创作“雨”的命题音乐

  第八课:冬雪

  第一课时:唱《堆雪人》、听《乘雪橇》

  第二课时:唱《雪花带来冬天的梦》、听《踏雪寻梅》、《打虎上山》

  第九课:对花

  第一课时:唱《对花》,听《山高遮不住南来雁》

  第二课时:唱《献花歌》,听《埋头拉车看清路》

五年级上册音乐教学计划7

  一、学情分析:

  本年级共有学生30人,这些学生都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

  二、教材分析:

  五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元:阳光中国、难忘的岁月、太阳出来喜洋洋、蓝天白云、草原放牧、故乡的河、中华古韵、春节闹灯。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容,使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学为主,同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

  三、教学目标

  1、要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

  2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。

  3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

  四、教学措施:

  1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

  2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌。

  3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

  4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。

  5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

  五、考查内容

  1、本学期要求学会唱课本当中的10首歌曲:阳光中国、红星歌、美丽的朝霞、太阳出来喜洋洋、小小牵牛花、我的蓝天、牧羊人之歌、啊,彩河、春晓、看花灯。考试时随教师自由抽取。

  2、认识6/8拍号,并知道指挥方法,认识下滑音及唱法。

  六、教学进度

  第1、2周 第一单元

  第3、4周 第二单元

  第5、7周 第三单元

  第8、9周 第四单元

  第10、11周 第五单元

  第12、13周 第六单元

  第14、15周 第七单元

  第16、17周 第八单元

  第18-19周 复习

  第20周 考查

五年级上册音乐教学计划8

  一、学生情况分析

  本届五年级学生,经过四年的音乐教学,已具备了一定的音乐基础知识。如:乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错,但有一部分学生学习习惯有待纠正。

  二、教材分析

  本册教材是新的人音版教科书,沿袭了以往的以单元为单位的编写风格,严格遵循以审美为核心,以音乐文化为主线,以学科为基点的理念。加强了时间与创造,加强了综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。

  教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活,具有童趣。本册教材共有8个单元,每个单元安排了2首歌曲进行表演,另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开,如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》,《赶圩归来啊哩哩》为表演内容,《丰收锣鼓》,《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲,让学生充分感受“农家乐”。

  教材中的乐理知识,如:6/8拍,装饰音,升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中,让学生领会和运用。另外,本册教材加强了合唱的训练,要求教师在每节课中都能渗透和训练。

  三、教学目标

  (一)表现

  ①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。

  ②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

  ③能自编动作,与其他同学一起合作排演歌曲。

  (二)基本乐理知识

  ①能认识6/8拍并了解强弱规律。

  ②认识“#”倚音,波音等音乐标记

  ③了解变拍子的含义

  ④能视唱所学歌曲的旋律。

  (三)聆听

  ①能积极的聆听教材中的乐(歌)曲,并随着音乐的情绪进行情感的表达。

  ②能用语言,线条,图片描绘听到的音乐

  ③了解中外著名音乐家的生平,如舒曼,格里格。

  四、教学措施

  1、注重学习过程的评价,把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。

  2、认真备课,不断探索新的教学方法。

  3、公平对待每一个学生,多鼓励,少批评。

  4、鼓励学生课外学习音乐。

  5、利用多媒体,让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

五年级上册音乐教学计划9

  一、本学期教学目标与任务:

  结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

  这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。

  二、教学分析:

  1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌。

  2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义。

  3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高。

  4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

  三、提高教学质量措施:

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  7、在歌曲学唱过程中,教师要有感情的指导孩子用普通话朗读歌词,表达歌曲情感。

  四、课时安排:

  第一单元 西部风情 六课时

  第二单元 绿色的畅想 五课时

  第三单元 美丽的草原 四课时

  第四单元 欢快的舞步 四课时

  第五单元 音乐中的故事 四课时

  第六单元 爱满人间 五课时

五年级上册音乐教学计划10

  一、指导思想:

  以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的发明性思维,形成良好的人文素养。

  二、学生情况分析:

  我担任了五年一、二、三、四、六班的音乐教学工作,五年级学生已是高年级学生,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受能力不错,有一小局部学生音乐素养不错,乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。

  三、本学期教学目标、内容:

  发声训练局部:

  1、在气息控制下,力求做到声音位置的统一。

  2、在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域。

  3、在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的丰满、圆润,声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳局部:

  1、读谱知识:

  认识升记号,降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法。

  2、视唱局部:

  复习所学过的音阶和音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段和有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳局部:

  听记二拍子或三拍子的4~8小节单旋律。听记2~4小节节奏;听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差别。听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标志。

  欣赏局部:

  要求学生对各种音乐表示手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表示作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表示情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

  四、教材分析:

  五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了,但是这个阶段又要学习不少的内容,所以,学习任务是繁重的。要处置好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首,每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外,有的学生开始变声,要注意对嗓子的维护。

  五、提高教学质量措施:

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充沛的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充沛发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力和创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  六、教学进度布置:

  课次 周次课时课题

  第1课 1、23朝夕

  第2课 3、44农家乐

  第3课 6、74足迹

  第4课 8、93可爱的家

  第5课 10、114故乡

  第6课 11、123欢乐的少年

  第7课 13、144雨花

  第8课 15、164冬雪

五年级上册音乐教学计划11

  一、学生情况分析:

  1、基本情况分析:

  五年级有三个班,大多数学生都很喜欢上音乐课,学生的接受能力增强不少,对音乐也充满了浓厚的兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱,会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用,演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐缺乏兴趣,所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳,连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢,但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励.

  2、双基情况:

  本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,使学生学习起来确实不容易,但它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看,一、二、三班学习态度认真,学习风气浓厚,学习歌曲的速度较快,个别同学学习风气不够浓厚,学习态度不够认真,故学习效率不前面几个班。针对这种现状,教师须进行大量的思想教育。每个班的学生的整体情况又不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。

  二、指导思想:

  体现素质教育观念,明确教育目标,落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人为素养,为学生终身喜欢音乐,学习音乐,奠定基础。

  三、教材分析

  本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等。要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动:要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。

  四、教学目标

  (一)知识目标:

  1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高。

  2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。

  (二)能力目标:

  1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。

  2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

  3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。

  (三)情意目标:

  通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

  (四)质量目标:

  基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,能完整的演唱歌曲。

  五、教学重点:

  以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。

  六、教材难点:

  审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。

  七、教学措施:

  1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,认真写好教案,上好每一节课.

  2、认真执行课时计划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。

  3、充分作好课前准备。

  4、根据学生身心发展的特点,适当放低要求,放慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

  5、根据本校条件设备,充分利用电钢琴.,平板电脑等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  教学进度计划

  单元

  教学内容

  课时

  1

  1、音乐课常规教育

  2、依马呀吉松

  3、欣赏:北京喜讯到边寨

  4、三峡的孩子爱三峡

  4时

  2

  1、手拉手地球村

  2、留给我

  3、聆听:森林狂想曲

  3课时

  3

  1、大家一起来

  2、小步舞曲

  3、聆听:莫扎特作品

  3课时

  4

  1、卢沟谣

  2、聆听:彼得与狼

  2课时

  5

  1、森林水车

  2、聆听:蓝色多瑙河

  3、真善美的小世界

  3课时

  6

  1、平安夜

  2、祝愿歌

  3、欣赏:拉德茨基进行曲

  3课时

  7

  期末考试:每人进行单独表演

  1课时

五年级上册音乐教学计划12

  一、学生情况分析

  1、任教班级学生学科学习情况(好、中、差)分析。

  2、差生情况分析(含差生名单,现状和差因分析)(新接任的班级,本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成)

  五年级的学生在上课时纪律比较好,各个都很认真,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。

  二、教学目标

  (一)、知识目标:

  1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高。

  2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。

  (二)、能力目标:

  1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。

  2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

  3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。

  4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,提高演奏能力,学习表达不同音情感的乐曲。

  (三)、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

  (四)、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,能完整的演唱歌曲。

  三、教材分析

  1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有:歌曲八首,选用歌曲二首,每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认:认识全音符,断音记号。做:按照老师的要求做题目,比如:听音选择,合唱练习,用直线乐句合唱练习,选择结束音。听:欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐:学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力。

  2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

  3、教学重点、难点分析。教学重点:演唱歌曲,歌曲表演,做题目,欣赏。教学难点:感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养。

  四、改进教学的措施

  1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。

  2、认真执行课时计划,严格把握35分钟的课堂时间,向35分钟要效率。

  3、充分作好课前准备。

  4、认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会。

  5、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

  6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。

  8、提优补差的途径:

  (1)、通过课堂教学。

  (2)、通过课外艺术活动。

  9、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

  五、教学进度表

  周次教学内容教学研究活动

  章(或课)、节内容及课时作文、实验、劳技操作内容及课时

  2《种太阳》2课时

  3、《盼红军》2课时

  4《牧童》2课时

  5《我爱我的家乡》2课时

  6《杨柳青》2课时

  7《美丽的黄昏》2课时

  8《拾稻穗的小姑娘》2课时

  9《踏雪寻梅》2课时

  10《中国少年先锋队队歌》2课时

  11《童年多美好》2课时

  13《踩雨》2课时

  14《小号手之歌》2课时

  15复习考试

五年级上册音乐教学计划13

  一、指导思想:

  以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

  二、学生情况分析:

  我担任了五年一、二、三、四、六班的音乐教学工作,五年级学生已是高年级学生,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受能力不错,有一小部分学生音乐素养不错,乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。

  三、本学期教学目标、内容:

  发声训练部分:

  1、在气息控制下,力求做到声音位置的统一。

  2、在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域。

  3、在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的丰满、圆润,声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分:

  1、读谱知识:

  认识升记号,降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法。

  2、视唱部分:

  复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳部分:

  听记二拍子或三拍子的4~8小节单旋律。听记2~4小节节奏;听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。

  欣赏部分:

  要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

  四、教材分析:

  五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了,但是这个阶段又要学习不少的内容,所以,学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首,每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外,有的学生开始变声,要注意对嗓子的保护。

  五、提高教学质量措施:

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的.形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  六、教学进度安排:

  课次周次课时课题第1课1、23朝夕第2课3、44农家乐第3课6、74足迹第4课8、93可爱的家第5课10、114故乡第6课11、123欢乐的少年第7课13、144雨花第8课15、164冬雪

五年级上册音乐教学计划14

  本学期教学目标与内容:

  结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

  这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。

  教学分析:

  1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌。

  2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义。

  3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高。

  4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

  学生基本情况分析:

  五年级共有学生100人左右,这些学生大都来自于居峪村,一少部分转于其他乡镇学校,他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一个升号的调,升记号和还原记号等,使学生学习起来确实不容易,但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看,五(1)班学习态度认真,学习风气浓厚,学习歌曲的速度较快,五(2)班学习风气不够浓厚,学习态度不够认真,故学习效率不及五(1)班。针对这种现状,教师须进行大量的思想教育,因材施教。

  提高教学质量措施:

  1、认真备课,做好课前备课工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

  教学辅导计划:

  在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正,针对不同学习水平的学生做不同的辅导,确保每个学生都受益。

  教学进度及时间分配:每周两节课

五年级上册音乐教学计划15

  学唱《在卡吉德洛森林》

  这首短小精干的波兰民歌,具有三拍子音乐的舞蹈风格。初听时,引领学生作第一拍跺脚、第二、第三拍拍手的动作感受三拍子音乐的风格。前两个乐句要求用连贯的声音演唱,后两个乐句用轻快、跳跃的声音演唱。二声部第二乐句接第三乐句处,注意唱准五度音程。结合教材中的练声曲,学习连音和跳音的唱法。

  《游击队歌》是我国老一辈著名作曲家、音乐教育家贺绿汀的代表作。它诞生在1937年的抗日烽火岁月。全曲具有鲜明的进行曲风格特点,曲调轻快流利,节奏活跃,富于变化,充满旺盛的活力,生动地刻画了游击健儿机智灵活、勇敢顽强的群体形象和乐观昂扬的精神面貌。

  《茨岗》是一部混声合唱,主要让学生接触浪漫派音乐的代表作曲家——舒曼的作品,体验茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意。

  “唱-奏”互动教学法在合唱教学中的运用

  合唱教学是学校音乐教学的重要内容,对培养学生的审美感和集体主义精神有着重要的作用。同时,合唱教学也是一种高层次的歌唱,是学生综合音乐素质的体现。小学合唱教学最需要解决的是如何引导学生把握好各声部的音准,提高合唱的兴趣。

  “唱-奏”互动教学法,是利用竖笛的吹奏与合唱训练相结合,使二者相互支持、配合的一种合唱教学法,以帮助学生唱出准确、和谐的和声。

  “唱-奏”互动教学法的作用:

  1、互动性。学生通过唱唱、奏奏、动动、听听的循环互动的合唱教学过程,达到口、手眼、耳、脑的互动,促使学生主动参与音乐活动中,从而丰富教学手段,提高学生对合唱训练的兴趣

  2、互补性。竖笛的吹奏能为学生进行合唱训练提供旋律的支持和依靠,有效地解决音准问题。对学生掌握正确的歌唱呼吸方法也有很大地帮助。经常做吹奏练习,也可提高学生的肺活量,增强歌唱的表现力。 “唱-奏”的教学过程分为“以唱带奏”、“以奏助唱”“以奏优唱”三个阶段。“以唱带奏”就是通过学生准确地视唱,带动旋律的吹奏,达到合奏的目的。“以奏助唱”就是通过唱奏结合,帮助学生把握音准的稳定性。“以奏优唱”就是运用竖笛的伴奏,丰富合唱的效果,提高合唱的表现力和感染力。这三个阶段具体可分以下几个步骤:第一步,把学生分成高低两声部,完整地欣赏歌曲,让学生体会歌曲的和声效果,并能听出各自声部的基本旋律,跟着音乐哼唱。第二步,两个声部学生分别轻声视唱各自的旋律,教师可在钢琴上弹奏几个关键音,给学生适当的支持。第三步,两声部学生用竖笛吹出各自的旋律,可适当放慢速度,但要注意节奏的准确。第四步,竖笛合奏。要求在合奏的同时,仔细感受和声效果。第五步,每个声部再一分为二,一半学生吹奏,一半学生演唱。这样,在竖笛旋律的支持下,避免了声部的“串门”现象。然后,逐步减少吹奏人数,增加合唱人数。第六步,高声部学生演唱第一声部,低声部学生吹奏第二声部。然后进行互换,以达到锻炼学生的声部抗干扰能力,保持音准的准确性。第八步,在巩固新歌时,教师可编配简单的钢琴伴奏(以节奏型和弦为主),再加入一些打击乐器,使合唱效果更加丰富,并活跃课堂气氛。

  童声训练的八字决“松、杨、竖、拢、上、下、变、开” 松歌唱时,面部及喉部肌肉要放松,不可僵硬。歌唱时,如果下巴不能放松而突出,舌头不能放松而上凸、后缩,都将使喉结上升,堵向喉峡,从而阻碍声音在咽腔和鼻腔的共鸣。唱高音时常见的错误方法是伸长脖子,突出下巴,同时舌往上凸、后缩,于是歌声被堵在里面,紧张、僵硬。为了帮助下巴放松,防止下巴突出,唱高音时(或旋律大跳时)应该微微低头,同时让舌头微凹,平放伸向下齿根方向,使喉结往下,歌声则易畅通。 扬歌唱时身体姿势端正,精神状态激扬,是主动的“我要唱”,而不是被动的“要我唱”,注意力集中,能够迅速进入形象或角色。在演唱姿势与精神状态上有马上就要“起飞”似的感觉,嗅觉区打开,保持闻花香状态,并有轻微的扬眉、提颊以获得歌声的高位置,下肋保持扩充状态,小腹微收,使歌声获得自然深沉的、较有充足的气息支持。 竖要形象地说明歌声“竖”可以打很多比方,如像门洞似的弧形微弓的口盖;口腔中好像含了一口水,所谓“微微含着似的歌唱”;后牙根好似含咬了两颗小豆,一左一右;打呵欠似的提软口盖,歌唱的口型应带有“竖立感”,这些都是歌声要“竖”的形象说明,也是“竖”唱法的要领。让孩子们在练唱时用双手抚颊,可帮助他们领会竖唱的口型,也可以帮助感觉牙关是否已经打开。 拢声音要有集中点,在强声时较易做到,但在弱声时就比较困难,不可失去集中点,避免成为虚、散的声音。声音不可唱“散”(声音位置太前,口型太大),不可唱“咧”(口型太横)。“散”声与“咧”声在集体音响中是不易靠拢的,如果声音的位置又不高,那么这种合唱音响必然是不和谐的,也是缺乏穿透力的。

  声音的点应“打”在软、硬盖稍前处。随着歌曲艺术形象,感情、性格的变化,声音的集中点可以稍移前或稍挪后。比如,雄壮严肃、立体感较强的歌曲,声音的点可以略为靠后;欢乐活泼、主旋律清晰的歌声,声音的点可以略为靠前。还有嘴唇极轻微地向前撮,让部分声音在口腔中“含着似的”唱法,也能帮助集体的声音更为靠拢和和谐。但这也如前所叙,必须用听觉仔细辨别,谨慎地掌握方寸,无论过度或不足都是不好的。个人声音的波动太大,在合唱中将影响集体声音的靠拢,削弱童声质朴、自然的特点,所以,应该节制声音突出的波动。 上在歌唱时,声音在共鸣位置要相对提高,这是“上”字的主要含义,亦即保持声音的高位置;其次,“上”字还含有如何唱好高音的问题。关于“上”有下列几点要求:

  (1)在曲调进行中遇到向上的大跳,要注意声音的提位,这就是增强气息,同时仿佛唱得更为遥远了。

  (2)让口腔容积略微增大,同时头微低,使之有居高临下之感。

  (3)让声音更为关闭,比如在“啊”音中增添“噢”的成分,就可以达到这一效果。

  (4)唱特别高的音,应加强气息的同时,适当增加假声成分。 下歌声要“竖”,而气息要“横”。“下”则气息要深,要体会用“气柱”歌唱,气柱的动力来自肚脐下的小腹。在呼气时,小腹微收,横膈膜往上,保持吸气的状态,下肋保持扩张(即尽可能减慢收缩),以这样的综合协助动作来控制与支持歌声。总而言之,歌声的动力——气息,应该从下往上,是通过腹部的下方来控制的。 变童声训练应该有计划地逐步结合演唱技巧的各种变化来进行,这些变化有下列各项:各种母音的口型变换;声音的开放与关闭“声音的靠前与靠后;声音的硬起与软起;连音、断音”,快慢等速度变化;强弱等力度变化;音阶级进与琶音大跳;与艺术形象相吻合的各种声音性质的变化;对指挥的各种手势变化的灵敏、准确的反应等。 开不要虚着唱,要敢于运用嗓子唱(当然不是指“喊”)。要做到敢唱首先要有较深的、不上浮的、自然的、充分的气息支持,其次要有“咬苹果”的感觉,放下下颚,打开头腔各共鸣体,关键在于牙关是否能够打开,不挤不塞才能唱通、唱开。“唱开”是指歌声有气息的支持感或“气柱感”;声音自口盖放射出来;下巴(或下颚)与喉部肌肉放松;气息合理加强;各共鸣腔体能够打开;感情充沛,声音位置较高;音量大小能够控制。

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