时间真是转瞬即逝，为了以后教学质量不断提高，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的象棋兴趣小组活动教学计划，欢迎大家分享。
象棋兴趣小组活动教学计划 1
一、情况分析：
象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。国家提倡素质教育，反对应试教育的目的就是为了培养思想高尚，具有创新能力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的'过重心理负担。我们说，考试考砸了，会遭到父母的责备，下棋也会输棋，但没有哪位学生会因此而受到父母的责备。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质，所以说，这也是实施素质教育的有效途径。
二、教学目标：
一、针对以上孩子的特点，本学期象棋兴趣小组的教学目标如下：
1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培养良好的意志品质。
3、让学生初步掌握中国象棋的技巧，提高棋艺水平。
三、教学措施：
教师方面：
1、注意课程内容可根据实际需要作出适当调整提高每次的练字兴趣。授课教师要熟悉教材内容，积极创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教育、思想教育和情感教育。
2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学给予表扬奖励。
3、积极地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋提供好的学习环境。
4、多鼓励表扬孩子，相信每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。
5、经常树立榜样，榜样的力量是无穷的，以他们的力量去带动孩子们把象棋下好。
学生方面：
1、多留心揣摩，注意把课内的学习延伸到课外。
2、经常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。
家长方面：
1、有能力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。
2、积极配合学校有中国象棋校本课程的实施。
四、教学内容：
1、中国象棋历史与文化简介————预计3课时
通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。
2、象棋入门——————预计10课时
让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。
3、简单的战略战术————预计10课时
本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。
五、课程组织：
(一)开设时间：利用学校课外活动，每周周二进行辅导。
(二)本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。
象棋兴趣小组活动教学计划 2
一、活动目的：
开设象棋兴趣小组能提高学生的探究兴趣，增强创新意识。拓展学生的创造能力和思维能力。同时又能丰富学生的课余文化生活，也是继承民族文化传统的一个有效途径。
二、活动思路：
以生动形象的教学方法，即中心讲解如何布局。为孩子们分析布局思路和战略方面内容，让孩子们快乐迅速掌握棋艺要领。对高水平孩子采用实战训练方法。合理安排轮流对弈。挖掘学生的实战潜能，积累丰富实战经验，为学生的全面素质打下良好的基础。
活动时间做到重点培养与普及提高相结合，进行多层次培养。
三、活动方式：
1.每周三下午第三节课后集中到活动室(教学楼201室)集中活动。
2.学生有空余时间随时到六年级教师办公室与指导老师进行讨论、交流。
3.学生间随时交流，并进行实战演练。
4.定期以打擂方式进行展示，并评奖。向领导和家长汇报活动情况，并积极听取意见和建议。
四、活动内容：
根据学生基础，每周安排适当内容。从初级理论开始逐步提高到进行实战。
一）课程的性质、目的及任务
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二）组织安排
象棋兴趣小组由高凯老师辅导，活动时间为周五课外活动。
三）课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的.特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
四）课程教学基本内容
第一章行棋知识
1、棋盘与棋子
2、棋子的摆法与走法
3、吃子法
4、基本将法
5、棋步的读法和记法
6、胜和负
7、子力价值
8、常用术语
要求：了解并掌握
第二章基本杀法
1、运用车的杀法
2、运用马的杀法
3、运用炮的杀法
4、多兵种联合杀法
5、特殊杀法
象棋兴趣小组活动教学计划 3
一、指导思想：
以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。
二、工作目标：
1、掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作：
（一）教师专业知识培训
针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局、中局、残局等，形式采用自学、集中辅导相结合的方法。
（二）教材、教案编写
1．明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动发展作准备。
2．教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括进去，以方便教师学生在实际教学中使用。
（三）校本课程实施的组织和管理
1、落实校本课程研究教师
本学期校本课程七至九年级年级每班每周开设两节课（每节课可分两段进行：讲授和实战），分工情况如下：
1、授课人：高树挺
附参考书目
《象棋初级教程》、《象棋入门》、《学象棋》等
2、校本课程教学管理
①任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。
②任课教师要认真写好教育反思，及时总结经验，并收集二至至三篇优秀的校本课程故事，学校汇编成册。
③将以教研组为单位进行校本课程研讨，解决存在的问题，及时反馈校本课程的实施情况。
④明确课堂常规，进一步规范教学行为，确定“三不，三做到”——不迟到，不上没准备的课，不随意调课、代课；做到合理利用教材、备好教案，认真搜集课程资源上好课。
校本课程实施领导小组及教科室将采取检查与随机抽查相结合方式，定期把检查结果予以反馈、通报。
（四）校本课程的评价
1、对课程开发实施者的评价
主要从以下几方面进行评价
⑴学生选择的人数；
⑵学生实际接受的效果；
⑶领导与教师听课后的.评价；
⑷学生、家长问卷调查的结果。
2、对学生的评价
⑴学生学习该课程的学时总量
⑵学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等⑶学习的成果，如：象棋基础知识，班级竞赛（单淘汰制比赛，最后被淘汰的学生约5—10%补考过关。补考内容：课堂讲授的知识、技法），学校竞赛成绩等。
（五）校本课程学生竞赛活动
为了进一步将校本课程研究走向纵深化，展示我校校本课程研究的阶段成果，我们初步定在十二月举行“南古中学学生象棋象棋比赛活动”，希望能以活动促发展，以活动推动我校的校本课程研究。
此外，为巩固我校已取得的教学成果，我校将利用每周兴趣小组时间、周六上午兴趣小组活动时间集中对尖子选手组织集训，力争在今后的比赛中取得好成绩。
四、本学期校本课程工作安排表
十一月份：
1、新学期校本课程成员会议（谢士光）
2、象棋专业知识培训（高树挺）
3、校本课程教研活动（吴学彩）
十二月份：
1、象棋专业知识培训（高树挺）
2、教师象棋比赛
一月份：
1、校本课程教研活动（吴学彩）
2、开展学生问卷调查和座谈会，了解课程实施情况。
二----四月份：
1、举行学生象棋比赛
五月份：
1、个人小结
2、上缴个人资料（教学案例、教学心得、象棋故事）
象棋兴趣小组活动教学计划 4
一、活动意图：
象棋是中华民族文苑瑰宝，开展象棋活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过象棋活动，提高少年儿童对象棋活动的兴趣，为中华民族的象棋事业奠定人才基础。
二、活动目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3、象棋运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4、通过开展象棋活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的'全面发展。
三、下棋的益处：
1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
四、展示形式：
1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子。
五、活动安排：
1、积极开展象棋第二课堂，每周三下午课外活动时间训练。
2、重点训练象棋尖子，多层次培养后备人才。
3、向家长汇报学棋进度情况，听取家长意见和建议。
4、十二月份参加全校学生象棋比赛。
象棋兴趣小组活动教学计划 5
一、指导思想：
1、贯彻落实小学信息技术教育行动计划，全面普及信息技术教育，提高我校教育信息化建设和应用水平，充分应用现代教育技术，推进我校基础教育课程改革，形成我校计算机教育特色。
2、培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、促进学生发现自己、正确地分析问题和解决问题的能力及可持续发展的能力；扩大学生视野，增长才干，发展学生良好的个性特长，促进生动、活泼、主动和全面发展。
二、计划达到的目标和完成的任务：
第一：充分培养学生的电脑兴趣。
第二：发现和培养有潜力的学生。
三、计划从如下几方面培养学生：
1、创新意识：引导学生在各种实践活动中积极动脑思考，善于发现问题，敢于提出自己的独立见解，乐于研究探索新的事物。
2、实践意识：引导学生在各种活动中综合运用所学知识和技能，获得多方面的直接体验和实践经验，培养理论联系实际的学风。
3、主体意识：引导学生在积极参与各种实践活动中加深对自我能动性认识和体验，建立责任感，培养自主学习、主动学习的`志趣和情感。
4、发现问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏锐的观察力，掌握科学的观察方法，使学生善于全面、完整地认识事物，从不同层次、角度提出问题。
5、正确分析问题的能力：通过各种实践活动，促进学生思维的发展，掌握正确的分析问题的方法，能提出比较恰当的解决问题的方案。
6、解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，引导学生学会选择使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。
象棋兴趣小组活动教学计划 6
一、教学目标
培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和策略意识。
让学生掌握基本的象棋知识和技能，包括棋子的走法、吃子方法、基本战术等。
提高学生的实战能力，包括读谱、记谱、分析局面、制定策略等。
培养学生的团队合作精神和比赛意识，提高学生的心理素质和抗压能力。
二、教学内容
象棋基础知识：介绍象棋的起源、发展、规则、棋子的`走法、吃子方法等基础知识。
基本战术：介绍象棋的基本战术，如开局、中局、官子等阶段的常用战术和策略。
实战训练：通过模拟比赛、对弈练习等方式，提高学生的实战能力和比赛经验。
棋谱分析：学习一些经典棋谱，分析棋局的变化和策略，提高学生的分析能力和判断力。
三、教学安排
每周安排两次教学活动，每次活动时间为1.5-2小时。
第一次活动为理论教学，讲解象棋基础知识、基本战术等内容。
第二次活动为实战训练，组织学生进行对弈练习，教师进行指导和点评。
定期组织模拟比赛和外出参加比赛，提高学生的比赛经验和心理素质。
四、教学方法
采用讲解、示范、互动、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和掌握象棋知识和技能。
针对不同学生的水平和需求，采用个性化教学方法，帮助学生更好地提高象棋水平。
五、教学评估
定期组织学生进行测试，了解学生的学习情况和掌握程度。
根据学生的表现和进步情况，及时调整教学计划和方法，提高教学效果。
对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习动力和自信心。
六、教学总结
通过本学期的象棋兴趣小组活动，学生将能够掌握基本的象棋知识和技能，提高实战能力和比赛经验，培养团队合作精神和比赛意识，同时也能够享受到象棋带来的乐趣和成就感。在教学过程中，我们将注重激发学生的学习兴趣和积极性，注重理论与实践相结合，采用个性化教学方法，帮助学生更好地提高象棋水平。
象棋兴趣小组活动教学计划 7
一、活动目的：
国际象棋兴趣小组活动刚刚在我校启动，我们将针对性的进行基础教学，着重提高学生的棋艺知识水平，重视棋德教育，力求使学生在学习国际象棋项目本身的同时，加强自身修养提高综合素质。
二、教学内容：
1、了解国际象棋的来源及国际象棋的文化。
2、认识国际象棋的棋子，并学会棋子的'走法。
3、了解国际象棋的基本规则。
4、基本吃子训练和一步杀着的练习。
5、能进行分组简单对弈实践练习和总结分析。
三、活动方法：
教师讲解学生实践
四、活动对象：
三到四年级的学生，每班由班主任推荐5位，共计划20人。
五、指导老师：
刘晓静李如焱
六、活动时间：
每周三下午第三节课
七、活动进度表
周次活动内容备注
第十周
选拔兴趣小组活动人员
讲解的同时进行
实战练习
第十一周
国际象棋漫话
第十二周
棋盘和棋子
第十三周
棋子的走法
第十四周
王车易位
第十五周
兵的走法和吃子
第十六周
将军和应将
第十七周
胜与和
第十八周
棋子的实力价值和记录法
象棋兴趣小组活动教学计划 8
一、参训队员条件
1、此次参加培训队员二到五年级的学生，品学兼优，对象棋有浓厚兴趣。
2、具有一定象棋基础者优先批准加入。
3、凡批准加入者须自带有关学习工具。
二、兴趣小组的名额
初步定为8人，三年级4人四年级四人，如有特殊情况经研究后再作决定。
三、活动时间安排
每周二下午第三节课外活动课，如果期间有比赛可灵活增加或调整辅导时间。
四、活动地点
教学楼多媒体教室
五、辅导进度计划
第一次至第二次课：象棋入门知识，象棋各种兵种走法与价值。
第三次至第四次课：五子棋入门知识，下法。
第五次至第八次课：指导分组进行对局演练，期间讲解一些特殊的招法（快棋中的一步、四步杀等，五子棋的'必胜局等）。
第九次至第十次课：根据有关规则进行小组轮换模拟比赛。
实际辅导工作由我具体操作，校长负责监督检查。希望我们的棋类兴趣小组开展的有声有色，卓有成效，成为我校校园文化生活的一个亮点。
象棋兴趣小组活动教学计划 9
一、指导思想
象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高雅情操。
二、活动价值
1、教育性：结合象棋的有关典故，进行民族精神教育，培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。
2、规则性：没有规矩难成方圆。象棋的走法具有一定的规则，评判一盘棋的输赢也符合一定的规则，你要参与必须遵守它的规则，学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯，对于学习以及今后的社会生活得以受益。
3、趣味性：棋类，对于学生来说本身具有较强的兴趣，又有易学、携带方便，不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的`环境，让学生感受到浓厚的象棋氛围，使学生感受到象棋的浓厚兴趣。
4、竞技性：象棋是一项竞技项目，对弈双方都想赢。而“棋局如人生”，复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练，可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情，增强战胜困难的意志、毅力和勇气，培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
三、目的及任务
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
四、组织安排
1、象棋兴趣小组由和德星、李一帆老师辅导，活动时间为周六的第六节活动
2、活动的地点：班级的教室。
五、活动对象
一到六年级爱好象棋的学生。
象棋兴趣小组活动教学计划 10
一、课程目标
知识与技能：使学生掌握象棋的基本规则、棋子走法、基本战术和开局、中局、残局的基本原理。
思维能力：通过实战对弈，提高学生的逻辑思维、判断力和问题解决能力。
品德与情感：培养学生的耐心、细心、尊重对手的良好品质，以及面对胜负的正确态度。
文化传承：了解象棋的历史背景和文化价值，增强对中国传统文化的兴趣和认识。
二、教学内容安排
第1-2周：象棋入门与基础知识
象棋起源与发展简介
棋盘与棋子的`认识
基本规则讲解与练习（棋子的走法、吃子规则、将军与将死）
实战演练：基础对局
第3-4周：开局基础与常见布局
开局基本原则介绍
常见开局布局（如中炮开局、屏风马等）分析与实践
开局陷阱与应对策略
分组对弈，应用所学开局
第5-6周：中局战术与策略
中局战术概念（如捉双、闪击、引离等）
中局形势判断与计划制定
中局经典案例分析
对弈练习，重点运用中局战术
第7-8周：残局技巧与胜局法则
常见残局类型（单车对单士象、马兵残局等）及处理方法
残局胜和判定
残局实战模拟
特色残局挑战赛
第9-10周：实战演练与复盘分析
定期组织内部比赛，模拟正式比赛流程
赛后复盘，分析得失，学习对手策略
强化心理素质训练，如何在比赛中保持冷静
第11-12周：高级战术与名局赏析
高级战术讲解（如弃子攻杀、牵制战术等）
名人名局赏析，学习高手思路
分析讨论，提升策略理解深度
第13-14周：综合应用与自我提升
自由对弈，鼓励学生运用所学知识自行布局、应变
个人战术风格探索与培养
准备小型象棋比赛或表演赛
第15周：总结与展示
学期总结，回顾学习成果
举行期末象棋比赛，表彰优秀学员
学员分享学习心得，交流经验
讨论未来学习方向与个人发展目标
三、教学方法
理论讲解与实战演练相结合
分组讨论与合作学习
视频案例分析与名局观摩
定期对弈，实战检验学习效果
个性化指导，针对不同水平学生提供差异化建议
四、评估与反馈
1、通过定期的小测验检查理论知识掌握情况。
2、对弈成绩与进步幅度作为技能评价标准。
3、学生自我评价与同伴评价，促进相互学习。
4、家长反馈与教师观察，全面了解学生表现。
象棋兴趣小组活动教学计划 11
一、教学目标
通过象棋教学，激发学生对象棋的兴趣和热情，培养他们的独立思考能力和全局观念。
使学生掌握象棋的基本规则和技巧，提高他们的棋艺水平。
通过实战训练，提高学生的应变能力和心理素质，培养良好的意志品质。
二、教学内容
象棋基础知识
棋盘与棋子介绍
棋子的摆法与走法
吃子法
基本将法
棋步的读法和记法
象棋规则与战术
象棋的基本规则
胜和负的`判定
常见的战术和策略
实战训练与比赛
分组进行实战训练，提高棋艺水平
组织象棋比赛，检验学习效果
三、教学方法
理论教学：通过讲解、示范和演示等方式，让学生理解并掌握象棋的基本知识和规则。
实践教学：组织学生进行实战训练，让他们在实践中提高棋艺水平。同时，针对学生在实战中出现的问题进行及时纠正和指导。
互动教学：鼓励学生之间互相切磋、交流心得，形成良好的学习氛围。同时，教师也要积极参与学生的讨论和交流，为他们提供指导和帮助。
四、教学安排
时间安排：每周安排2次教学活动，每次活动时间为1-2小时。具体时间和地点根据实际情况而定。
教学内容安排：按照教学内容的顺序逐步进行，先讲解基础知识，再介绍规则和战术，最后进行实战训练和比赛。
教学进度安排：根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和进度，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
五、教学评估
定期进行小测验或考试，检验学生对象棋基础知识和规则的掌握情况。
组织象棋比赛，评估学生的实战能力和棋艺水平。
鼓励学生参与校内外象棋比赛和活动，展示他们的棋艺水平和学习成果。
六、教学建议
注重培养学生的兴趣和热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习象棋。
鼓励学生多思考、多实践，提高他们的独立思考能力和应变能力。
定期组织比赛和活动，激发学生的学习动力和自信心。
加强与家长的沟通和联系，共同关注学生的学习情况和成长发展。
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