二年级的语文上册教学计划

2021-01-25 教学计划

  时间流逝得如此之快,我们的教学工作又将续写新的篇章,这也意味着,又要准备开始写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是小编为大家整理的二年级的语文上册教学计划范文,欢迎大家分享。

  二年级的语文上册教学计划1

  一、教材分析

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

  本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

  二、教学目标

  1、学习习惯

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

  (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字

  (1)准确认读450个生字,会写350个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

  5、阅读

  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

  (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、写话

  (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

  (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

  (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

  (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

  三、教学重难点

  1、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁、美观。

  2、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  四、教学措施

  1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

  2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

  3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

  4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

  6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

  二年级的语文上册教学计划2

  一、班级情况分析:

  本班学生有 30位学生,男生 17人,女生 13人。班级中大多数学生通过一年的学习,已养成了良好的学习习惯,基本能做到安静,专心地听讲,而且也初步具备了一定的识记能力。课堂上,学生发言大胆,是小老师带读生字、讨论问题你一言我一语,逐步学会了学习的方法, 更能够运用许多方法来记汉字。如:加部首法,合字法,去笔画和加笔画法。班级中一些比较差的学生,也开始大胆发言了。因为他们尝到了成功的滋味。但也有个别学生,学习态度不端正,有不做作业的坏习惯。如:顾佳冬、沈竹君等。本学期要加强培养学生良好的学习习惯。要针对学生的实际,教材的特点,从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益,提高学生的素质。

  二、教学质量达到的目标:

  1.达到本册教材所要求的目标。

  2.全班合格率达100%

  3.期末考试成绩,争取超联考平均分。

  4.拓宽学生的思路,培养学生灵活多变的解题方法。

  三、教学措施:

  1.认真备课,提高35分钟的教学质量。狠抓识字教学,教给学生好的学习方法。利用多种途径识字,开展识字比赛,并注意培养学生良好的学习习惯。

  2.利用游戏,提高学生的学习、识字兴趣。在教好教材的基础上,注意拓展学生的课外知识。

  3.充分利用多媒体,帮助学生理解课文,并利用多媒体拓展学生的视野,丰富学生的课外知识。个别学生需每节课后及时帮助消化。

  4. 做好对差生的补缺补差工作,缩短学生之间的差距,从而提高全班学生的学习质量。

  四、教材的分析和理解:

  本册教材在一二两册教材的基础上,继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的编写原则,坚持“早识字,多识字,快识字,开放识字,自主识字”和“在识字中加强阅读,提高自主识字能力,在阅读中巩固识字,积累丰富的语言材料”的编写理念,倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面。

  1.自主识字,走近阅读,教学重心逐步从识字向阅读过渡。

  本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外,三四单元安排了“读课文了解内容”,五六单元安排了“读课文圈划词句”,七八单元安排了“读课文边读边想”等训练,使学生在自主识字和巩固识字的同时,逐步学会抓住课文的主要内容,通过圈划词句来理解课文,积累精彩的语言材料,学习边读边想,养成善于思考,善于提出疑问的学习习惯。教材这样安排,是要使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。

  2.启发思考,学习表达,鼓励学生说自己想说的话,在说话练习中提高语言

  本套教材是按“识写分流”的方法编写的。学生写字和书面表达的训练会比以往推迟一些。本册教材继承了前两册教材的编写思路,仍然为每篇课文设计了说话练习,尽可能多地为学生创造说话的'条件,提供说话的机会,让学生在说话实践中学习语言,运用语言。

  3.注重积累.加强运用,引导学生参加语言实践活动。

  注重积累和加强运用,是新时期语文教学的两大特点,也是二期课程教材改革的重点。本册教材的编写继续贯彻“署文学习,重在积累”的思想,帮助学生积累丰富的语言材料。编入教材的必读课文58篇,古诗16首,要求识记生字500个,积累词语491个,热记名人名言24句。此外,为了丰富和扩大学生的词汇量,教材还通过练习编写,引导学生在积累各种词语上下功夫。

  第一、二单元教学目标及教学建议(读课文识字)

  阶段教学目标:

  1.能借助拼音认识生字134个,认读相关词语129个,并能在不同的语盲环境正确认读,能了解这些词语的意思。

  2.蛙续练习用铅笔写字。能够按照正确的笔顺按田字格里的范字认真描摹,把字写正

  确、写端正,并养成良好的写字习惯。

  3.能正确朗读课文16篇.有选择地背诵课文的片断4篇。背诵古诗4篇。

  4.喜欢识字,知道社会是大课堂,养成自主识字的习惯,学会更多的识字方法.并能在识字中不断创造新的识字方法。

  5.懂得热爱班级、友爱同学、尊敬师长、诚实守信的道理.逐步养成勤于思考、乐于探究、勇敢顽强的品质。

  第三、四单元教学目标及教学建议(读课文了解内容)

  阶段教学目标:

  1.能认真听别人讲话,能说出自己的想法,能说出自己的一个做法,并能说出理由,对—个现象,能提出自己的意见或做法。

  2.能比较熟练地运用汉语拼音认读生字,能借助一定的语言环境正确认读生字,能主动运用自己喜欢的方法独立识字,能在生活中加强识字意识.扩大识字量,能在田字格里描和写23个生字。

  3.能在课文阅读的过程中加深对生字的认识,能自主朗读课文,做到读音正确,不加字、不漏字、不改字、不唱读、不顿读,能按标点停顿读;能读出句子的语气,能注意力集中地默读课文,做到不出声,不指读,并能边读边思考,能背诵课后指定的小节和自己喜欢的句子,能了解课文内容,能大体知道课文中词句的意思,能朗读和背诵王昌龄的《从军行》和李白的《秋浦歌》。

  第五、六单元教学目标及教学建议(读课文圈划词句)

  阶段教学目标:

  1.认识生字126个。学写“广字头”和“左耳旁、右耳旁”的字。

  2.能正确朗读本阶段的15篇课文。背诵指定的课文段落和古诗4首。积累词语132个。

  3.能在阅读的过程中根据要求圈划词句。

  4.单元听说活动2次,结合课文教学说话若干次。分别进行以鸟类和恐龙为主题的识字活动。

  5.激发学生热爱自然、热爱科学,培养学生对动植物和科学知识的兴趣。

  第七、八单元教学目标及教学建议{读课文边读边想}

  阶段教学目标:

  1.能借拼音读准121个生字,并能在不同的语言环境中正确认读这些生字,继续练习用铅笔写字。依照笔顺规则,按田字格里的范字写字,要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势合乎要求,逐步养成良好的写字习惯。描写74个生字。

  2.能用普通话朗读课文14篇,要求读得正确、流利、有感情。能背诵指定的课文或片断4篇。背诵古诗4篇。

  3.逐步培养边读边思的学习习惯。

  4.激发专心思考、尊敬师长、谦虚好学、勤学苦练、热爱自然的情感。树立良好的环保意识.懂得保护环境,人人有贵。

  二年级的语文上册教学计划3

  一、指导思想

  坚持党的教育方针,坚持新课标新理念和新目标,致力于构建新的教与学的师生关系,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。本着“加强理论学习的同时,在实践中学习,在反思中进步”的原则,认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。同时力争期末考试达到同类学校的先进水平。

  二、工作思路

  1.努力学好有关文件,坚持理论学习,树立全新的教学、教育理念,并渗透进平时的教学中去。

  2.搞好课堂教学有效性策略的研究,形成有效教学的基本框架和教学策略。

  3.加强教学常规管理,提高教学质量。

  4.增强教师的教科研意识,坚持课题研究。

  三、本学期的主要工作

  1、坚持理论学习,坚持用新的理念教学。

  活到老,学到老,平时除了教学工作以外,还要坚持理论学习,用先进的理论指导教学工作,以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  2、坚决贯彻教学五认真,上好每一堂课。

  教师要做到教学五认真,坚持实施集体备课,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。备课充分,教案书写规范,作业批改规范、要及时。

  3、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法。

  注重培养语言交际能力和写作能力,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  4、搞好第二课堂活动。

  结合教材中的名著欣赏,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养。

  积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

  6、积极进行课题研究与论文写作。

  申报有效课题作为个人或组内的专题研究课题,促使良好教研氛围的形成。配合学校语文教研组搞好教科研活动。积极撰写论文,没学期一篇。搞好语文教学专题研讨课,针对我校语文教学现状,总结经验,发现问题,研讨作文教学的新模式和新策略。

  7、做好新教师的带教工作。

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