小学探究教研教学组工作计划

　　一、指导思想：

　　以二期课改精神为指导，以新基础教育理念为引领，认真贯彻落实教导处工作计划，加大新教师培训力度，提高教师专业化水平，聚焦课堂，优化教学行为，提升课程教学质量，促进学生主动、健康发展。

　　二、情况分析：

　　本学期有六位教师担任我们学校的探究、拓展课程的教学工作，都是兼职老师。其中三位是语数英老师，一位是学校领导，一位是后勤组老师，一位是文印室老师。

　　三、教研目标：

　　1. 积极学习二期课改理论边通过课堂实践摸索研究“探究型课程”。

　　2. 指导学生能独立或与他人合作开展实践活动，如思考、实验、调查、收集信息等。

　　3. 培养学生发现问题和提出问题、探究和解决问题的能力，学会探究性学习方式。

　　4. 加强学习“二期课改”精神，重视探究型课程研究与拓展型课程开发研究。

　　四、教研策略：

　　1、继续组织学习，提高教师对课程指导的认识和把握。

　　2、设计学习主题，开展教学。借鉴《探究型课程学习包》的学习活动模式，根据学生认知需求，设计学习活动内容，拓展探究领域。充分运用学校专题站的资源优势，开展“交通工具”、“宇宙探秘”、“环境保护”等主题的系列探究活动。

　　3、开展学科探究活动，在各类学科建设中，渗透探究型课程的'学习方式。

　　4、继续加强备课指导，推进课堂教学改革，深化课堂教学研究。

　　5、重视教研组建设，注重资料的积累。

　　6、教研组长加强听课指导力度，一学期本学科听课不少于6节课。听课后及时反馈、探讨、总结。

　　7、完善评价方式，以评价促学习。借助承担学生综合素质评价试点工作的优势和契机，将评价细化至每个课程中，重点落实日常评价工作，使评价从细微处开始，与总评价目标形成对应。

　　五、具体安排：

　　一：

　　1、制定探究型课程的学期工作计划，确定教研组成员。

　　2、设计探究型、拓展型活动方案。

　　3、介绍比较完善的探究型、拓展型课程活动方案。

　　4、教研组成员交流在实施过程中遇到的困惑，共同研讨提高教学水平。

　　二：

　　1、做好校内课程交流，专题学习讨论。

　　2、探究型、拓展型课程教学听课、说课、评课活动。

　　3、教研组成员交流在实施过程中遇到的困惑，共同研讨提高教学水平。

　　三：

　　进行学期教研组总结。

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