进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而科学的教学目标体系、数学网特制定高二上册数学基本算法语句教学计划模板。
一、教学目标：
1、知识与技能
(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构;
(2)会写一些简单的程序;
(3)掌握赋值语句中的“=”的作用.
2、过程与方法
(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿;
(2)通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法.
3、情感与价值观
通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣.
二、教学重点、难点：
重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.
难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句.
四、教学过程：
(一)复习提问、导入课题
1.算法的的基本逻辑结构有哪几种?
2.设计一个算法的程序框图的基本思路如何?
第一步，用自然语言表述算法步骤.
第二步，确定每个算法步骤所包含的逻辑结构，并用相应的程序框图表示.
第三步，将所有步骤的程序框图用流程线连接起来，并加上两个终端框.
计算机完成任何一项任务都需要算法.但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解”的.因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言(programming- language)来表示计算机程序.
程序设计语言有很多种.为了实现算法的三种基本逻辑结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句，并且形式类似.
输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句
(板书课题)
(二)师生互动、新课讲解
我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构.输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.(如右图)计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句
步骤n+1
步骤n
.
输入语句和输出语句
输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能.
输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应.
在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?
表示一个算法输入和输出的信息.
例1(课本P21例1):已知函数 ，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计?
算法：
第一步，输入一个自变量x的值.
第二步，计算
第三步，输出y.
程序框图： 程序：
INPUT “x=”;x
y=x^3+3*x^2-24*x+30
PRINT “y=”；y
END
开始
输入x
结束
输出y
y=x3+3x2-24x+30
这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束.
①在该程序中第1行中的`INPUT语句就是输入语句.这个语句的一般格式是：
INPUT “提示内容”；变量
其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示. INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开.
其格式为：
INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…
练习：尝试把输入框转化为输入语句
输入a，b，c
解：INPUT “a，b，c=”;a，b，c
②在该程序中，第3行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：
PRINT “提示内容”；表达式
其中，“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值;表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式. PRINT语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息.
练习：在计算a与b的和S时，输出框转化为输出语句可以怎样表述?
输出S
PRINT “S=”;S或 PRINT “Sum=”;a+b
例2(课本P23例2)：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.
第一步，输入该学生数学、语文、英语三门课的成绩a，b，c.
第二步，计算
第三步，输出y.
程序
INPUT “Chinese=”;a
INPUT “Maths=”;b
INPUT “English=”;c
PRINT “The average=”;(a+b+c)/3
END
赋值语句
赋值语句与程序框图中的处理框对应.
在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?
表示赋值、计算.
在该程序中，第2行中的语句是赋值语句：
变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号，它和数学中的等号不完全一样.计算机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.
所以赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值.
注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式. 如：2=X是错误的.
②赋值号左右不能对换. 如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的.
③不能利用赋值语句进行代数式的演算. (如化简、因式分解、解方程等)
④赋值号“=”与数学中的等号意义不同.
练习：把执行框 转化为赋值语句.
解：
(三)讲练结合，巩固提高
例3(课本P24例3):给一个变量重复赋值.
A=10
A=A+15
PRINT A
END
那么，A的输出值是多少?
25
例4(课本P24例4): 交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值
INPUT A，B
PRINT A，B
X=A
A=B
B=X
PRINT A，B
END
思考：程序中的3个赋值语句用来交换两个变量的值.变量x的作用是什么?
(四)课堂小结，巩固反思
1、利用输入语句、输出语句和赋值语句可以写出任何一个顺序结构的算法程序.
2、输入语句和输出语句中的“提示内容”有时可以省略.
(五)布置作业
1、P24练习：1，2，3，4.
2、(课本P33习题1.2A组第2题)
3、(课本P33习题1.2B组第1题)
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