一、本册教材内容
第一册教材共四章:第1章 “科学入门”,第2章“观察生物”,第3章“人类的家园—地球”,第4章“物质的特性”。第1章主要讲科学实验、科学观察、科学测量的重要性;第2章主要讲生物与非生物的区别、动植物的区别、细胞结构、显微镜的使用、常见动植物、生物的多样性。第3章主要讲地球仪和地图、岩石的分类、火山和地震及泥石流、板块结构、地形和地形图。第4章主要讲物质的构成、质量及测量、密度、比热、物态变化、物理化学性质。
二、教材重点难点:
第1章实验正确操作、科学测量。
第2章细胞结构及多样性、显微镜实验操作、生物多样性。
第3章地图和地形图、火山和地震。
第4章物质微观构成、质量测量、密度、物态变化。
三、学情分析:
本册的教材内容和小学科学,一下子加深了许多,知识点增多,难度增大,从第一章一开始就对学生的要求大大提高了,知识点除有大量需记忆外,更侧重分析与理解及计算,思维难度加大了;而作业本的题目往往又超出课堂教学范围,这就要求学生要有高度的自觉性,认真、独立地完成好作业。
四、教学要求
课堂教学要为全体学生积极参与有效学习(尤其使学有困难的学生参与有效学习)创设良好的学习环境,建立以“1+6读-导-思-展-议-测-评”“学生学习为中心”的教学模式,致力于学生的潜能开发,不断完善和提高学生的整体素质。因此,我对自己本学期的教学做了如下要求:
教学目标上:培养学生乐学、好学、会学的习惯。培养和提高学生的科学素养作为终极目标。
教育对象上:确立学生的主体地位,保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量,促进学生学习的良性循环。
教学内容上:强调基础知识的'训练,构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的科学内容体系。
教学过程上:开展灵活多变的课堂教学,人人参与,全过程参与,多感官参与,强调学生是主体。
第一,以学生为主体,强化预习、课堂训练为主线的教学流程。
第二,改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三,重视树立学生的问题意识。精练教师的教学语言
第四,课堂上充分利用教学信息资源。
教学环节上:循循善诱,有梯度地指点,循着学生的思路将学生存在的问题,解剖成一个个有序的小问题,再根据学生的实际水平差异分步指导。我们还应该充分利用课外开展探究性实验活动,积极拓展实验教学途径,实施探究性学习,有效地开展《科学》课程教学。
五、具体措施
针对上述一些情况,本人认真思考并准备通过以下一些措施来提高教育教学质量,来提高学生总体学习成绩:
1、加强学生非智力因素的培养,帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度,培养学生随时积累有用知识的习惯,养成订正错误、力争每题弄懂的习惯,为此本学期将人人一个“揪错本”。通过评选活动,提升学生主动揪错的习惯。习惯的力量是巨大的,学生如果能养成一个良好的学习习惯,那么他将能迅速适应八年级课程的节奏而高效的学习
2、高度重视学生自主意识与自学能力的培养,加强学法指导。教师应有意识地落实“1+6读-导-思-展-议-测-评”六个环节,尽量使学生消除依赖心理,培养较强的自学能力和创新精神,真正成为学习的主人。
3、精讲精练,给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中,教师要起主导作用,引导学生抓住重点突破难点,要有选择地把某些问题留给学生自己思考,不要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽,要相信学生有能力自己去找寻答案。
4、运用灵活多样的教学方法和教学手段,激发学生学习科学的兴趣与欲望,使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。
5、提优补差的措施:
①.利用姿优班,提升学有余力的同学的知识深度和广度,提高学生的解题能力。
②.降低教学难度和深度,积极关注后进生,认真开展他们的思想工作,改变他们厌学到好学轨道上来。
③.作好作业的订正和面批工作,多做耐心和细致的讲解,降低学习的的门槛,不让每一个学生落伍。
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